基于信息技術的小學數學高效課堂構建芻議

崔瑞

摘要：在信息技術快速發展的背景下，信息技術在教學中的應用效果日益顯著。將信息技術與教學內容進行有效的結合，不僅可以提高學生學習的興趣與積極性，而且還可以在一定程度上使教學效率得到進一步提升。所以，小學數學教師想要創建出高效的教學課堂，就必須要引起對信息技術與教學內容結合的高度重視，進而促進學生能夠積極的參加數學教學活動，使小學生在課堂教學中的主體地位得到更好的體現。文章將對基于信息技術的小學數學高效課堂構建進行詳細的分析與探討。

關鍵詞：信息技術;小學數學;高效課堂

引言

小學數學作為小學階段的重要基礎學科之一，對小學生數學學習能力的培養有著至關重要的作用，在實際的小學數學課堂教學中，將信息技術與數學知識內容融合在一起，可以將復雜抽象畫的數學知識變得更加生動形象，使學生能夠更加容易的接受與理解。這不僅能夠提高學生學習數學知識的質量，同時也在一定程度上培養了學生的自主學習能力。

一、創設教學情境，激發學生的學習興趣與熱情

傳統的小學數學課堂教學往往都是以知識的講授為主，教師的講解占據了課堂教學的大部分時間，而對于處在小學階段的學生來說，這種一味的灌輸式的講解，使原本抽象的數學知識內容變得更加枯燥乏味，教學方式也過于單一，這樣的教學方式很難激發學生的學習興趣與熱情，長此以往，還會使學生產生對數學的厭煩心理。因此，教師要及時的轉變教學觀念，充分結合學生的實際學生情況，借助信息技術，對課堂的教學環節進行精心的設計，為學生創設相應的教學情境，進而使學生學習數學的興趣得到有效的激發，為提升數學課堂的教學效率奠定堅實的基礎。例如：在對《認識人民幣》這一內容進行講解的過程中，教師首先要讓學生本節課的教學目標是讓他們認識人民幣的單位，并且要學會基本的換算，然后教師可以借助多媒體的教學方式，為學生創設出富有趣味的教學情境，促使學生能夠快速的進入課堂的學習狀態，比如：可以為學生找一些購物的場景視頻進行播放，為學生更加直觀的展示常見的購物場景，處在小學階段的學生，會對此類視頻十分感興趣，很容易使他們產生對知識的探究欲望。與此同時，教師在使用這一教學方法過程中，要充分注意對教學視頻的選擇，在選取教學視頻時，要結合教學內容與教學目標，盡可能的為學生選擇與學生生活貼近的素材，例如，學生與家長一起去商場購物的場景，由于學生會有類似的生活經驗，所以會很容易引起學生的學習興趣與積極性，而且這樣的場景中涉及到很多的人民幣面值以及換算等知識，使教學目標得以有效的實現，進而增強了數學課堂教學的時效性以及學生的學習效果。

二、利用信息技術實現多樣化教學，合理安排訓練

在實際的小學課堂教學過程中，想要使學生的學習效率得到有效的提升，小學數學教師就必須要充分的利用課堂的教學時間，不斷提升學生對數學知識的認知。通過將信息技術與數學知識內容進行有效的結合，不僅能夠更好的實現數學教學方式的多樣化，而且還可以在一定程度上提升學生學習數學知識的興趣與熱情，這對教師打造高效的課堂教學有著至關重要的作用。例如：在對《加減法》進行講解的過程中，教師可以通過信息技術，為學生設計出幾只可愛的小白兔，通過小白兔的來去使學生學好加減法的知識，同時在學生觀看視頻時，教師可以及時觀察學生的學習狀態，進而判斷學生的實際學習能力。通過這種教學方式，可以將數學中的重難點內容轉化成充滿趣味的教學視頻，這樣不但幫助學生降低了數學知識的難度，而且還進一步培養了學生的數學思維，為學生在日后的學習與發展提供必要的基礎保障。除此之外，教師想要進一步強化學生的數學基礎知識，就必須要合理的為學生安排相應的訓練任務，將數學訓練與信息技術進行有效的結合，不僅能夠幫助學生了解更加深入的數學知識，高質量的完成數學訓練，而且還會在很大程度上提升小學數學課堂的教學效率與質量。這樣的訓練方式對于學生而言是比較新穎的，能夠有效的促使學生主動的參與訓練。教師利用信息技術，將其中的聲音以及文字等于數學訓練緊密的結合在一起，在提升學生訓練積極性的同時，也更好的培養了學生的創造性思維，這對學生及時的強化所學知識，以及得到更好的發展具有一定的推動作用。

三、加強對學生主體地位的突出，實現自主探究

在新課標下，教師要及時樹立學生才是學習主體的觀念，在實際的教學過程中，要充分發揮自身的指導作用，不斷的引導學生進行主動的學習，構建出高效的課堂，進而實現對學生自主探究能力的培養，同時，教師要不斷的幫助學生積累相關的生活經驗，利用信息技術，將課堂學習與課外拓展向結合，使學生的學習效果得到有效的增強，突出學生的學習主體地位。在開展具體的課堂教學時，教師可以充分的借助多媒體展示學習目標，為學生安排自主合作探究的環節，進而能夠讓學生集合明確的學習目標看展學習。例如：在對《圓的周長和面積》這一內容進行講解時，教師可以讓學生進行相關的實踐活動，為學生明確教學目標，并引導學生帶著學習目標進行自主探究的學習，進而使學生的學習效率得到進一步的提升。

四、結束語

總體來說，想要有效提升小學數學課堂的教學效率，就必須要充分認識到信息技術應用在小學數學課堂中的優勢，并結合數學教材的內容以及學生的實際學習情況，科學的將信息技術引入到課堂教學中，借助信息技術直觀性的功能特點，將復雜抽象的數學知識變得更加生動形象，使學生學習數學知識的難度大幅度降低，通過合理的運用信息技術，不僅可以使小學數學課堂的教學內容得到有效的豐富，而且對學生強化數學知識也有至關重要的作用。

參考文獻

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