初中道德與法治教學中學生創新意識的培養

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摘要：在素質教育視域下，通過日常教學促進學生的全面發展是一個重點教育目標，培養學生的創新意識是符合社會發展趨勢的一種真實體現。初中道德與法治教學，是幫助學生樹立正確的法治觀念、道德修養的一門課程，保證教學質量至關重要。如何在初中道德與法治教學中滲透創新意識已經成為一項重要課題，本文主要對這方面內容展開分析與探討，希望能為廣大教師提供有價值的參考。

關鍵詞：初中;道德與法治;教學效果;創新意識

引言

隨著新課程改革的不斷推進，初中道德與法治的教學目標發生了巨大變化，在強化學生法治知識基礎的前提下，培養學生的創新意識、道德觀念，促進學生的全面發展?，F階段來看，我國初中道德與法治教學仍有很大上升空間，想要進一步提升教學效果，讓學生的創新意識以及創新能力得以發展，就必須對教學思想、教學方式等做出相應改善，引導學生更積極參與到課堂當中，深化學生對教學內容的理解，從態度、情感、思維等方面，培養學生的創新意識。

一、培養學生創新意識的主要依據

（一）從態度、情感、價值觀的角度入手

和傳統教學有所不同，當下的初中道德與法治教學更注重通過教學活動帶給學生一種強烈且真實的體驗感，一方面加深學生對課本知識的理解，另一方面促進學生的情感發育和思維發展。以培養學生形成正確的情感意識、人生態度和價值觀念為目標，需要讓學生對生活時刻抱有積極的態度，處理好人際關系，即便出現一些難以解決的事情也可以及時端正自身的心態，充分把握來源于實踐中的各種機遇。對于初中生來說，身體發育和心智發育尚未完全成熟，教師應從多角度入手，將創新意識的人才培養策略真正落實，推動教學的創新發展。

（二）明確自身發展方向，適應社會發展趨勢

隨著時代不斷發展，社會形態已經發生巨大改變，各個行業領域對人才的需求也隨之而改變。新時代下，創新型人才的培養已經成為一種新的教育主流，想要為自身發展創造良好前提，規劃好未來的發展方向極為重要。新時代的初中生除了需要具備扎實的專業知識，更應具備良好的精神風貌、高尚的道德情懷，確保道德與法治教學目標更快、更好的實現?；诖耍粘＝虒W可將課本內容與實踐生活相聯系，引導學生樹立正確且堅定的人生目標，促進學生形成一種終身學習意識，滿足社會發展的需要。

二、初中道德與法治教學中學生創新意識的培養策略

（一）創新教學形式

通過調查我國初中道德與法治教學現狀，發現存在諸多問題需要及時予以改善，如學生學習興趣不高、教學目標不清晰、教學模式單一等，導致教學效果并不理想，非但無法激發學生的創新意識，學生的知識基礎也比較薄弱。針對這一現象，促進初中道德與法治教學的全面革新是非常有必要的，開展特色化的教學活動，是培養和強化學生創新意識的一種有效途徑。具體實施可從以下方面入手：第一，想要推動教學改革，教師首先需要及時轉變自身的教學思想，對素質教育有一個全新的認識，意識到培養學生創新意識的重要性，并將其真正踐行;第二，設計明確的教學目標和計劃，讓道德與法治教學呈現出一種多樣性且更具趣味性的形態，強化學生的學習效果。如在日常教學中，以課本中的內容為核心，聯系學生的日常生活或某種社會活動，對知識做出全面的講解和詮釋，深化學生在相關理論概念、思維意識等方面的理解。具體而言，教師可帶領學生共同觀看一些法治案例、或道德楷模的相關事跡，同時可向學提出恰當的問題，比如“如果是你，你會怎樣做？”、“你對這個事件持有怎樣的看法和建議？”，然后讓學生就實際案例進行討論，發表自己的想法和主張。這樣一來，學生對教學內容可以有一個更深層次的了解，通過調動自身的思維，其創新意識也能得到激發，教學目標因此得以實現;第三、學校應為培養學生的創新意識提供充分條件，除了在課程體系方面予以合理的安排，也應該積極開展實踐活動，逐漸提高學生的創新能力。

（二）加強教學的針對性

隨著時代的不斷發展，各個社會主體以及國際范圍內的聯系日益密切，社會活動更加豐富，導致一些不良思想浪潮的出現，致使社會矛盾加劇。在這種情勢下，做好道德與法治教育顯得尤為重要，尤其留守兒童、困難群體、單身家庭等的學生個體逐漸增多，若沒有對學生給予及時有效的引導和幫助，學生的良性發展極有可能受到威脅。想要促進學生的全面發展，培養學生的創新意識，應打破傳統教學課堂的范圍限制，加強教學針對性，和學生建立高效的思想交流，為學生提供實質上的幫助。通過加強師生互動、生生互動，創造一種和諧溫馨的教學氛圍，讓學生充分參與到教學課堂中，合理運用和開發教學資源，以此推進學生創新能力的發展。如在講解“中國的社會變遷”這一內容時，師生共同收集和整理教學素材，將學生分成幾個小組，小組成員結合相關資料針對教學內容展開分析與探討。接下來，教師可以要求每一個小組選出一名代表，結合組內成員的建議和想法對中國社會的發展變化做出一個簡單的闡述，并結提出自己的對中國未來發展趨勢的看法。通過這樣一個過程，學生明確掌握了教學內容，團隊協作能力、語言組織能力、創新思維以及自主學習能力都得到了充分鍛煉，還可以強化學生對自我價值的肯定，幫助學生樹立自信心，對推動學生的全面發展具有重要意義 。與此同時，教師可根據學生在課堂上的實際表現，了解學生的個體發育情況，便于針對性的提供給學生幫助和引導，及時糾正其錯誤的思想觀念和行為，讓學生形成優良的道德品質。

結語

做好初中道德與法治的教育工作，能為學生的終身發展帶來積極的影響。隨著素質教育的不斷推進，培養學生的創新意識已經成為一項重要教育目標，以促進學生更好滿足行業需求和社會發展需求，有利于實現個人價值的最大化。通過合理化設計教學活動、創新教學形式，提升道德與法治教學的效果，進而提高學生的創新能力。

參考文獻

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