探究提升幼兒語言教學實效的策略

劉彩雯

摘 要：語言是人類交流的一種非常重要的工具，也是人們相互之間溝通的重要橋梁，也是促進幼兒發展與學習的重要助力。幼兒正處于語言發展的黃金階段，所以提升幼兒的語言應用和表達能力對幼兒的發展具有非常重要的作用。本文通過具體論述提升幼兒語言教學實效性的策略，通過創設良好的語言應用情境，引導幼兒參與語言活動，開展智力性語言游戲，讓幼兒能夠在輕松的氛圍中增強自己的語言表達能力。

關鍵詞：幼兒;語言;教學策略

【中圖分類號】G610 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2020）06-0062-01

在《綱要》中明確指出：“幼兒教學中應該選取有效的方法，培養幼兒正確運用語言，讓幼兒之間正確交往。”幼兒階段是學習語言最好的時期，幼兒學習語言的潛力較大，所以在幼兒語言課程的教學過程中，老師應該根據幼兒的實際情況選取合理的語言教學方式，創設良好的語言教學環境，有效增強幼兒的語言能力。

1.創設良好的語言應用情境，注重培養幼兒的語言能力

由于幼兒的理性思維和判斷能力還不發達，所以在幼兒語言課程的教學過程中，老師難以讓幼兒在直接接觸詞匯、語法等抽象的語言理論知識的過程中認識到語言的重要性，而幼兒掌握和理解語言知識點的出發點就是語言對自己實際生活的幫助。幼兒使用語言知識點的頻率與掌握知識點的程度呈正相關。因此，為了有效提升幼兒的語言能力，老師便需要結合教學內容創設良好的語言應用情境，讓幼兒能夠在良好的環境中使用語言進行溝通、交流，以便幼兒能夠將注意力集中到語言認知學習上，從而最大限度提升幼兒的語言學習能力和表達能力。

例如，在開展“物品交換與分享”方面的語言教學活動時，老師可根據幼兒的實際情況創設良好的語言應用情境。首先，為幼兒準備好一些各種不同味道的果凍，并讓每一位幼兒說出自己平時喜歡吃什么水果。然后，老師再將果凍隨機分給幼兒們。讓幼兒在拿到果凍的時候看看是否是自己喜歡的口味，當如果發現自己不喜歡手里面果凍的口味，便應該怎么樣去和其他小朋友交換呢？應該怎么樣表達呢？如果有其他小朋友找你交換果凍，你又會怎么樣去答應他或者是拒絕他呢？通過創設良好的語言應用情境，能夠讓幼兒快速融入到良好的語言情境中，這樣能夠幫助學生快速掌握語言的使用技巧，有效增強幼兒的語言溝通、交流能力，真正達到創建高效幼兒語言課堂的目的。

2.引導幼兒參與活動，促進幼兒語言發展

在《綱要》中明確指出：“幼兒的豐富情感、生活經驗、思維模式都直接決定了幼兒語言能力的發展。”通過在幼兒語言課程的教學過程中，將幼兒語言課程的教學內容與教學活動緊密結合起來，順應幼兒的心理發展特點，對打造高效的語言課程具有重要的意義。因此，在幼兒語言課程的實際教學過程中，老師應該積極組織幼兒開展語言類的活動，引導幼兒在活動中相互溝通、相互交流，以此豐富幼兒的語言認知體驗，逐步增強幼兒的語言應用能力。

例如，通過組織幼兒參加語言區域活動，以此來增強幼兒的語言溝通能力。首先，老師可在幼兒教室中選取一個適宜的位置設計語言角，并貼上一些圖片讓幼兒展開描述。其中，在展示圖片的時候，老師可采取展示一半遮一半的形式，讓幼兒根據展示的一半圖片進行故事補充，有效拓展幼兒的思維，有效增強幼兒的語言表達能力。其次，老師還可以組織幼兒開展娃娃家家的游戲活動，引導幼兒積極扮演客人的角色，而老師也需要積極的參與到語言游戲活動中，為學生創設充足的表達空間，讓幼兒能夠在語言區域活動中掌握正確的語言表達方法，學會應用自己的語言來表達自己的想法。同時，在整個語言游戲活動中，不但能夠讓幼兒真正感受到語言區域活動的樂趣，而且還能夠最大限度提升幼兒的語言水平。

3.利用智力游戲，開發幼兒的思維

在幼兒語言課程的教學過程中，老師可緊密結合教學目標和幼兒的實際情況引入智力游戲活動，充分激發幼兒的想象力，讓幼兒的智力真正得到開發。其中，在設計智力游戲活動時，需要盡量保證智力游戲內容難易程度的適當性。例如，在幼兒語言課程的教學過程中，老師可組織幼兒參加“以字連詞”的智力游戲活動。先讓老師或者是幼兒展現出一張圖片，如花的照片，再讓幼兒說出與圖片內容相關聯的詞語，看看誰說得最多。有的幼兒說出了花朵，有的幼兒說出了花籃，還有的幼兒說出了雪花等。通過選取幼兒喜歡的字，能夠充分調動起幼兒參與智力游戲活動的積極性和主動性，有效拓展幼兒的思維，讓學生積極展開聯想。同時，還能夠讓整個語言課堂教學充滿趣味性，最大限度提升幼兒對名詞的應用能力。

總而言之，在幼兒語言課程的實際教學過程中，為了打造高效的語言課堂，便需要幼兒老師根據幼兒的興趣愛好，緊密結合語言課程的教學目標創新教學方法，讓幼兒語言課程的教學內容與游戲化教學方式緊密結合起來，豐富幼兒語言教學內容。同時，老師還需要充分尊重幼兒的主體地位，讓老師在語言課堂教學中的主導作用充分發揮出來，有效增強幼兒的主人翁意識，讓幼兒真正成為語言課堂教學的主人，最大限度提升幼兒語言的教學實效性。

參考文獻

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