職業院校學生英語學習興趣提高方法

聶建 姜麗芳

摘要：學習興趣在學生的英語學習中起著至關重要的作用。本文分別從教師和學生兩個角度來討論培養職業院校學生的英語學習興趣的有效方法。

關鍵詞：職業院校;英語學習;興趣提高

職業院校的學生自律性相對較差，更容易受到手機游戲、早戀、追星追劇等影響，導致英語的學習成績不好，進而降低對英語的學習興趣。職業院校的學生一般來自于中學階段的下游學生，對英語的學習興趣不高，而興趣是學習最好的老師。至圣先師孔子早就說過：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。從心理學角度來說，只有對英語學習產生了興趣的時候，學生才會產生內生的主動需要，使自己處于積極而高效的學習狀態，能夠自發的集中注意力，進而提高學習成效。而學習成效的提高，反過來又加強學生對英語學習的興趣，這種相輔相成的作用形成良性循環，就能起到事半功倍的效果。而提高學習興趣，就要從教師和學生兩個方面入手，良好的內外結合促進興趣的形成和養成。

一、通過教師培養學生學習興趣的方法

1、提高教師自身的形象和英語水平。教師的形象、言談舉止是學生有沒有興趣的第一感性認識，直接影響興趣的產生。英語教學的水平，又進一步影響到學生對英語學習的積極性。一個英語教師如果形象整潔、基礎扎實、能講一口流利的英語，又能夠通過電影片段、英語對話等進行演講或者組織同學對話，學生就會通過喜歡英語教師而對英語產生興趣。職業院校學生各方面基礎都相對不高，但這不意味著學生就不愿意學習了。當遇到形象良好、英語水平高的教師，甚至有些崇拜感之后，教師的引導、就會促進學生產生積極的正能量，讓學生自己來主動的學習英語。

2、引導學生形成良好的英語學習動機。歸根結底，英語學習的興趣來自于學生對學習動機的認識。沒有學習動機，興趣注定不會持久;沒有良好的學習動機，學習就會跑偏，導致興趣的喪失。對于雙一流高校的學生，學習英語的動機可以說是出國交流學習。對于職業院校的學生，就要多方面引導動機的形成。既要有職業院校學生出國留學的例子作為引導，也要鼓勵同學們專升本，繼而考研讀博，還有日常的進口食品藥品說明書、英語原版電影和書籍等等學生可能接觸到的，讓學生了解并嘗試閱讀，讓他們認識到英語和我們的生活密切相關，學好英語是很有用的。一旦形成了良好的動機，就必然會產生學習的興趣。

3、改進教師的英語教學方法。英語學習總顯枯燥，尤其對于基礎差的學生來說，更是無味。近年來，職業院校的教學條件都得到了很大改善，但教師的教學方法，很多只是從板書改成了電腦書。從形式上來說是運用了多媒體技術來輔助教學，但更多的只是以PPT文字加圖片的形式。形式變了，但如果教師的教學方法只是新瓶老酒，還是很難激發出學生的學習興趣。怎樣才能把枯燥乏味的英語學習變成讓學生樂于回味的教學，需要教師因材施教，把自己的高水平通過自己富有藝術性的方式方法使學生樂在其中。比如看原版英文電影，從漢語字幕開始，看完一遍以后簡要討論，大體記住情節，然后看雙語版，中英文對照，看完后再次討論，最后到純英文版，讓學生把討論的電影情節代入，循序漸進地融入英語情境，學生就很自然的產生了興趣。

4、合理有效地安排英語教學內容。學生的英語學習也是講究策略和方法的，新東方等學校的教學有力的說明了這一點。教師要根據學生的特點加以指導，幫助學生建立學習策略，找到適合自己的學習方法，就能從學習當中體會到樂趣所在，從而產生并鞏固學習興趣。在這當中，教學內容的安排尤為重要。內容安排過深，學生如同聽天書，不知道教師在講什么，根本提不起學習興趣。內容安排過淺，學生聽得索然無味，也會喪失初步形成的學習興趣。除了內容的深淺之外，還有課程的設置，通過調整比如講授、討論、預習、作業等各自的時間占比，來調節學生的疲勞感、興趣點。安排教學內容既要根據“最近發展區”的要求深淺得當，也要尊重學生的興趣調整策略，堅決不能大滿貫，一堂課講完根本不管學生在做什么。

當然，作為有經驗的教師，還有許多其他的方法培養學生對英語的興趣，但教師的自身形象和水平、教學的態度和方式方法，卻是學生養成英語學習興趣的根本所在。

二、通過學生自身培養學習興趣的方法

1、通過自我的點滴進步來形成直接的學習興趣。只要去學習，總會有進步。職業院校的學生從入學第一天開始，就要鼓勵自己一切重新開始。在英語的學習過程中，每取得一個小的進步，就對自己進行某種獎勵。這種自我激勵會讓自己認為自己對英語的學習還是有進步空間的，進而從逼迫自己學習到產生興趣。在這種小的目標不斷實現和修正的過程中，學生對自己的認識也會重新建立，一次一次的自我獎勵，英語學習的直接興趣就在不知不覺中建立起來，并得到初步鞏固。

2、通過建立學習的目的來間接的產生學習興趣。學習總是要有目的的，對于英語學習來說，考研讀博、出國深造，甚至單單是取得畢業證，都是必不可少的。職業院校的學生，容易產生混日子的思想，建立不起學習的目的，自然也就談不上學習興趣。所以從入校開始，學生就要聽教師的介紹并和教師討論、要和志同道合的同學互相鼓勵，比如組成一個專升本的群，打卡學習，也要多看看學校的優秀畢業生，了解他們的人生規劃和發展方向。在這個過程中，樹立對英語學習重要性的認識，這就間接地從教師、同學、校友那里，獲得了對英語學習的基本興趣。

3、通過自我修正來保持英語學習興趣。建立興趣難，保持更難，學生很容易因為某個挫折徹底喪失興趣，所以就要不斷修正前述各種方式方法。如學習的目的性，要根據自身的情況和學習成績來進行調整。比如學習的方式，與志同道合的同學進行英語對話、自己泡圖書館查閱資料、與教師進行解疑答惑等互相運用。通過多種方式，來使一開始勉強自己進行下去的學習，到產生內在動力并牢固保持，不斷深化。

提高學生英語學習興趣的過程是個循序漸進的過程，在這個過程中，教師要針對性的加以引導，學生也要逐步建立內心的主動性，內外結合，職業院校學生對英語的學習興趣一定會越來越濃，英語能力也會逐漸提高。