教育孩子，需要有敬畏之心

邵藍

摘 要：當我們提到教育孩子時，我們時常會想到方式、愛、好的環境和資源，卻很少會有人第一時間想到應該有一對懂得敬畏的父母。人類與整個社會、宇宙一定是和平相處的，其中一方占用的資料過多，必然導致同等效力的失去。比如今天的新冠、SARS和未來種種。

關鍵詞：敬畏;教育;好父母;學習

人這一生會接受三種教育，一是家庭教育，二是學校教育，三是社會教育。而對一個孩子最重要的便是家庭教育，只有家長形成正確的養育觀念，掌握適合的教育方法，再合理的利用學校和社會的教育資源，才能培養出優秀的孩子。我從02年開始學習心理學，并且獲得了心理咨詢師二級證后，在學校成立了心理咨詢工作室，開始做學生的心理輔導工作，期間一直講授心理健康、職業生涯規劃、人際溝通與禮儀、播音心理學、旅客心理學和市場營銷等課程，多年一線的工作經歷，越來越發現孩子未來的生活方式，在很大程度上就是他原生家庭的翻版。當家庭問題愈發嚴重時，孩子在情感上需要的支持就愈多，而此時他她在學校表現出來的問題也越來越多。無數的事實證明，那些讓人頭疼的孩子，我們不能只看見“頭疼”這個現象，重點是關注“頭疼”背后孩子真正的需求是什么？當一個孩子協調機制無法維護自身的平衡時，于是出現問題便是在尋求幫助，家和學校如果一直看不到問題背后的需求，孩子的需求就一直無法得到滿足。所以，教育孩子，僅有愛，不夠，只有了解孩子的真正需求，懂孩子的成長規律，孩子才有好的未來。中國最需要教育的，不是孩子，而是父母。

一、好孩子都是父母的“潛移默化”

許多優秀的父母，他們都有一個共同點，就是在教育孩子上都有敬畏之心。紀錄片《鏡子》中有這么一段話，每個孩子生下來都是一張白紙，父母就是作畫的人，白紙變成什么樣，關鍵在父母。父母就是孩子的因，父母在孩子的心里種下什么才能收獲什么。種下的是尊重和愛，收獲的則是自信和獨立;種下的是恐懼和冷漠，收獲的則是負罪和隔離。因此把孩子當人，了解他們的成長規律，了解他們作為獨一無二的人可以有的那些與眾不同，就如種莊稼，光有陽光，不行，你必須先播種，再研究灌溉方法，最后才是收獲。為了果碩質優，父母得是參天大樹。有些人可能會說，二三十年代的父母大字都不識一個，吃了上頓沒下頓，生存的意義就是為了活著，還談什么參天大樹，但是他們的孩子長大后也都挺好的呀？其實，大字不識并非不會教育，品德良好和有文化往往是兩個概念。文盲一定是缺少文化素養的人，而文盲不等于品德不良好。多年一線工作的經驗，智力是個人發展當中占比最少的，比智力重要的是意志，比意志重要的是胸懷，比胸懷重要的是一個人的品德。而品德最終才是一個人成長當中不可或缺的部分。智力低下最多稱為“傻”，缺乏意志最多稱為“懶”，缺乏胸懷最多稱為“狹隘、小氣、短淺”，唯獨缺乏品德將失去“成人”的機會。而意志、胸懷、品德等這些重要的因素不是通過父母的說教就能產生效果的，而是通過父母的行為即“潛移默化”，內化進孩子的心靈深處。孩子是照著父母的樣子生長，父母沒教養，孩子就會缺失教養，而這缺失掉的教養，會以另一種方式在孩子身上取回。因果相生，因果循環。種善因，得善果。埋下惡因，得惡果。作為家長，在教育孩子上，一定要有敬畏之心。

這里我想說三個孩子，格蕾塔、小馬云、天天。格蕾塔，16歲，瑞典的環保少女，整天輟學宣傳環保，不久便遭到非議，一是因為她光說不做，二是因為她演講時表情猙獰，讓人不悅。而這個女孩的背后顯然是因為有一雙隱性的手，她的母親鼓勵女兒罷課，游行，將她塑造為“神，并借此將她作為商機出版自己的自傳，并且宣稱她的女兒能看見二氧化碳。小馬云，8歲，酷似馬云的一位貧困山區的兒童，配保鏢和秘書，開口就是社會，直到大馬云宣布退休，經紀公司馬上解雇了小馬云。魯迅先生曾經說過“面具戴太久，就會長在臉上”，被利益腐蝕掉的童心，對于我們大眾不過是個犧牲品，而對于他們的童年和他們未來的人生，誰來買單？而天天，模仿李佳琦賣文具的小男孩，當他的視頻日益走紅后，你會發現爸爸對孩子是有約定的，八點以前必須完成作業，然后15分鐘完成視頻的錄制，素材、創意都是他們一起構思和挑選，一起來完成后期的剪輯。后來有許多廣告找上門，天天爸表示，現在只接公益的，以后等天天長大了有自己的思考了，由他自己決定。現在重要的就是開心的拍，快樂的玩。言傳身教，潛移默化地讓孩子們知道什么應該做，什么不應該做，允許你成為自己，享受童年的同時也做出適當的引導。所以育兒即育己！

二、好的父母都是學出來的

愛來自父母，傷害同樣也來自父母，而這愛與傷害，都會被孩子繼承下來。中國的家庭系習與性統正在遭遇嚴重的沖擊，許多父母來自一個遭受過多剝奪的時代，他們在成長過程中，內心里留下隱而未察的缺乏與創傷，以至于他們后來不自覺地在孩子身上尋求補償，一方面，是他們對孩子過度的保護溺愛，一方面是他們會在學業上對孩子過高的期待與強求。而競爭激烈的現實又強化了他們內心的不安全感，以致于許多父母在孩子教育上采用極端強制的方式，用自己的經驗去代替孩子的經驗，用自己的真理壓制孩子的思考，這些都挫傷了孩子的生命潛能，壓抑了孩子的自我成長。

好的父母都是學出來的。從嬰兒降生，父母了解過多少孩子發展的關鍵點，2.5到6歲是秩序規范期，3到6歲是語言發展期，2到8歲是想像力關鍵期，8到14歲是黃金閱讀期，12到15歲是獨立關鍵期？父母了解過作為母親，德行、禮儀、品格、氣質在嬰幼兒階段對孩子形成的影響嗎？了解過作為父親，方向的引領、意志的培養、理性的思維，對孩子事業的發展會形成怎樣的影響？每一個孩子都是伴隨著問題成長的，每一位父母也都是伴隨著問題不斷學習和成長的，關鍵是靜下心學習，找到解決問題的方法而不是單純的發泄情緒，優秀的父母絕對不是100分父母，他們也許只有60分，甚至有時顯得絕情，但在孩子成長過程里凡是孩子想嘗試的事情，都應該讓他們去做，比如嘗試讓孩子做家務，跌倒鼓勵她站起來，讓孩子享受過程而非結果，學會正確表達情緒，給他們一個自由發展的環境，才能幫助孩子更好的遠行。學些什么，如何學習，也是需要我們一起來探討的。

三、父親母親學習的不同路徑

走進原生家庭并不容易，這需要我們獲得覺察，而首先，作為生育的母親與子女關系的覺察，則更是一件不容易的事。讓女性更了解自己，讓子女更了解母親，讓母親更了解子女，都將是一個漫長的學習過程。這并不是說一個孩子的一生，母親的撫育需要承擔多么大的責任，或者遭遇指責，因為畢竟還有很多其他因素也會影響著孩子的發展，因此這里我只是給母親，我自己也是一位母親，更多的呈現和面對。這對于我而言，也是對我自己的一種療愈。

我至今難以回想起與母親間的親密、依戀、與母親擁抱的感覺、母親愉悅的樣子、她曾經帶給我的慰藉，或是啟發。這也并不意味著我把責任推給母親，我希望通過對母親的了解、原諒和愛來完成治愈自己的過程。世界上沒有完美的母親，但是也許我們都可以有一個媽媽應該有的樣子：

與伴侶的關系。夫妻之間的矛盾很正常，哪怕沒有大吵大鬧，但孩子往往能感覺到家庭空氣里不正常的因子，并且也容易產生胡思亂想，因此，面對矛盾比回避矛盾帶來的消耗更少，這并不在于是否離婚，而是真實面對將傷害降到最低。比如父母因為某件事情大吵，吵完如果能給孩子一個恰當的解釋，解釋不是讓孩子來評判對錯，也不是告知孩子誰對誰錯，而是敘述有一件事情，父母的觀點產生了異議，但是因為父母沒有控制好情緒，因此在言語上產生了爭執，但這不代表父母不愛你，也不代表父母之間沒有愛，只是觀點的不同，而不等于愛與不愛。真實面對因為爭吵給孩子帶來的恐懼，就能將傷害盡可能的降到最少。

處理情緒。世間會有許多事情沒有對錯，太理性的生活，會喪失情感的流動。所以真實的媽媽會有個性，有發自內心的笑，有處理情緒的能力。辛苦一天回家還要處理一堆家務，暴躁可想而知，所以求助伴侶，告訴孩子今天很累，承諾晚點或明天，讓母親的情緒流淌出來，而不是通過委屈求全或是暴跳如雷來宣泄，母親能輕松自在了，家庭氛圍也會輕松很多。同樣，孩子的情緒需要被母親看見和接納，問題往往會迎刃而解。無論是自己的情緒，還是孩子或者愛人的情緒，都需要被接納，做到這一點很難，因為每個人的冰山下面不知哪里就會出現波濤洶涌，但是痛苦和難相比，選擇就意味著面對。

價值觀。教會孩子誠實、正義、仁慈、同情、原諒、健康、自尊、是非，相當重要。而最好的方法卻是身體力行。對待孩子和他人保持如上品質，友善、坦率表達自己的看法，不粗暴和挑剔。這個世界正直的人不多，有錢人很多;想做自己的不多，想成為別人的很多。當整個社會都在追逐學歷、利益、地位時，卻依然有人在堅守學問、情誼和夢想，所以價值觀的引導并不是我們說過的話和做過的事，而是說過的話和做過的事帶給我們的體驗和思考。

當然，以上這些并不代表著養育的責任只在于母親。

作為父親，下班的路應該是回家的路。父母與孩子一起吃晚飯，也許并沒有數據表明這樣的做法能帶來什么，但是我們非常重視的年夜飯，除了合家團圓，還有就是享受天倫之樂。無論是老人或是小孩，他們的期待里，無非就是那頓飯里有歡笑，那天一個都不少。所以常常回家吃飯，聊聊今天發生了什么，收獲了什么，點滴中盡是溫暖。

作為父親，一定要好好愛我的母親。夸夸母親的飯菜，家務搭把手，好好說話都體現了夫妻之間的尊重。觀點不同，想法不同，理解不同，生活方式不同，所有這些都無法影響“我愛你”。很多時候，我們之所以能“活下去”，是因為“愛”，而讓我們“活不下去”的，還是“愛”。

四、結語

父母好好學習，孩子才能天天向上。好父母就是一所好學校，身教重于言教。讓我們一起去了解孩子，因為首先他們是“人”;了解人的發展，從身體到精神;學會去理解孩子，找到與孩子溝通的有效方式，也許你突然發現，那個方式僅僅是蹲下來傾聽并肯定。讓我們一起努力，做一個有行動、有理性、有溫度、有尊嚴的父母。

參考文獻

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