基于電子商務的鄉村振興產業學院建設路徑研究

王昆 張純榮

摘 要：鄉村振興是我國習近平總書記在十九大報告中提出的重要戰略，意在加快推動全面小康社會的建成，解決社會發展最根本的“三農”問題。就目前來看，我國的農村建設依舊面臨著艱巨的任務，產業發展、人才培養、資源配置等方面都存在著或多或少的問題。文章將從鄉村振興的大背景切入，對基于電子商務的產業學院建設路徑進行探討分析，為我國鄉村振興提供更加完善的服務。

關鍵詞：鄉村振興;電子商務;產業學院;校企合作

在現代信息化技術快速發展應用的背景下，發展農村電商是實施鄉村振興戰略過程中的一項重要舉措，電子商務有助于農村資源的整合利用，為產業發展提供有力的支持，實現產業結構的優化，促進實體經濟的壯大。而電子商務的發展則需要大量的專業人才作為支撐，如此一來教育建設就顯得至關重要。從電子商務發展出發建構服務于鄉村振興的產業學院體系是解決人才短缺的有效途徑。

一、鄉村振興與產業學院建設

（一）現階段我國鄉村發展存在的不足分析

目前我國已經來到全面建成小康社會的關鍵時期，實施鄉村真形戰略的目的就是實現全面脫貧，加快推動鄉村地區現代化建設，壯大我國鄉村經濟的發展規模。整體上看，我國鄉村地區經濟發展存在的不足主要有以下幾點。

一是文化建設落后，缺乏文化自信和創新。鄉村文化是我國傳統文化的源頭，但在新時期下，由于缺少完善的公共文化服務體系，我國鄉村文化的發展表現出明顯的落后性，且在城市主流文化的沖擊之下開始出現不自信。

二是年輕群體的外流。在城鎮化加速推進的過程中，大量的農村青壯年勞動力涌入城市，其子女也大多隨遷到城市中上學，造成了農村空心化、老齡化現狀。在這樣的情況下，不僅鄉村代表性文化面臨失傳的危機，當地產業也因為缺少勞動力無法形成規模，現有的從業人員年齡結構極不合理，且文化水平低，綜合素質不足以推動鄉村的發展。

三是經濟發展潛力未被完全挖掘出來。我國鄉村的分布十分廣泛，不同地區的鄉村往往表現出不同的特色，具有發展特色經濟的潛力，但就目前拉看，大部分鄉村還是依托于傳統農業，缺少產業創新，導致鄉村經濟發展乏力。開發新興產業是解決當前困境的唯一途徑。

四是科技化設施的應用水平低。隨著農業現代化發展的深入，部分鄉村的農業生產的機械化水平獲得了一定的提升，但交通工具、機械設備還未得到全面的普及，未能實現科學種植，高科技和現代化信息技術的應用更是十分稀少。即使是信息化和互聯網普及的鄉村，信息技術也并未轉化為有效的生產力，多用于生活領域。

（二）鄉村產業振興的發展路徑分析

一是加強文化建設力度。文化振興是鄉村振興的前提，作為我國城鄉文化的源頭，鄉村文化是全面建成小康社會不可缺少的一部分。加強鄉村文化建設有助于培育良好的風俗和生態文化，創造良好的生活氛圍，樹立文化自信，為產業發展創造良好的條件。

二是培養高職業技能水平的人才。人才是產業發展的基礎，針對現今鄉村勞動者綜合素質不高的問題，必須要針對性的開展培訓教育活動，使其掌握一定的職業技能，培養高素質職業農民隊伍，利用先進科技手段獲得更多的經濟收入，促進農村的現代化。

三是大力發展本土新興產業。想要保持鄉村振興的成果，推動當地經濟的持續發展，必須要發展好可以有效帶動傳統村落貧困人口增加經濟收入和長期穩定就業的本土產業。具體是對現有的產業進行深度挖掘，精準把握地域特色，引入具有潛力的新興產業，如特色農業、特色旅游業、特色文化產業等。在此過程中，電子商務發揮著不可或缺的作用，網絡宣傳渠道的搭建能夠為鄉鎮小微型企業的發展提供有效的幫助。以新興產業為依托促進傳統鄉村的創新、開放和協調發展，形成符合鄉村實際情況的特色產業發展路徑。

四是推動信息化。目前我國大部分農村地區都已經實現了網絡覆蓋，信息化不僅可以為鄉村提供信息共享交流，還為農民整體素質的提升提供了契機。例如，針對農產品銷售渠道缺失的情況，可以依托網絡平臺搭建渠道，直接和供應商形成對接。信息化技術可滲透到農業生產的各個的環節之中，依托電子商務平臺對農業生產、加工和銷售提供指導。

（三）產業學院建設服務于鄉村振興戰略的優勢分析

教育是培育高素質勞動者和高技能人才的最有效途徑，尤其是職業教育在經濟社會發展和人民素質提高兩方面發揮著至關重要的作用。鄉村地區產業的發展必然需要大量的高技能專業人才，產業學院建設可以直接和鄉村用人需求進行對接，培養其產業轉型以及新興產業建設所需要的人才，為全面脫貧和小康社會建成提供助力。除了產業拓展升級和技能人才培訓，其在鄉村文化發展、科技成果轉化方面也具有獨特的作用。因此，產業學院建設可以使鄉村振興向更高水平和更深層次發展。

二、鄉村振興背景下面向電子商務的產業學院建設路徑

（一）現階段服務鄉村振興的電商建構存在的問題分析

電子商務在鄉村的推行和發展對鄉村經濟的發展起到了顯著的推動作用，但整體上來看，我國鄉村電商仍舊出于初級發展，基礎薄弱，在許多方面都存在問題，具體表現為以下幾點。

一是電子商務人才對鄉村經營缺乏深入的認知了解。鄉村地區發展所需要的電子商務人才具有獨特性，除了基本的電子商務知識技能之外，還應與其具體的應用場景結合起來，滲透鄉村經營的具體情況。但就目前來看，學院人才培養與電子商務實際應用之間的聯系并不深，脫離了電子商務模式的應用對象。在這樣的情況下所培養出的人才很難適應鄉村的生產經營活動，自然也無法因地制宜的將自身的才能發揮出來。

二是年輕群體投身鄉村的積極性偏弱。目前我國鄉村振興中雖然提倡新興產業的建構，但農業生產依舊處于主體地位，而年輕群體，尤其是大學生幾乎沒有接觸過農業，也很少愿意回到鄉村就業，這就造成農村電商發展人才稀缺的現狀。

三是農村電商人才的培養得不到有效的重視。現今我國農村電子商務發展面臨著龐大的人才缺口，隨著電子商務和鄉村產業發展融合的不斷深入，這種現象將變得越來越嚴重。以目前來看，農村電商人才的培養很難有效的適應這一趨勢，很多職業院校都不愿意將電子商務人才培養和農村電商進行對接，教育與市場的巨大偏差將為農村電商發展埋下嚴重的隱患。

四是師資力量不足。面向鄉村振興的產業學院建設主要是為了培養鄉村產業發展所需要的高技能人才，這類人才的培養必然需要強大的師資團隊作為支撐，如此就需要的金額絕師資力量薄弱的問題。就電子商務人才培養來講，其教師大多是由接受過電子商務培訓的人來擔任，如此一來必然會影響到專業知識和技能的普及。

（二）基于電子商務的鄉村振興產業學院建設路徑

首先，強化校企合作。產業學院建設的目標是培養高技能人才，服務于鄉村產業發展，也就是說學院人才培養的目標必然是以市場需求為導向，而企業用人需求則代表著市場需求，因此推動校企合作十分必要。在具體實施的過程中，應該以政府部門做牽頭，協調組織學員、行業協會以及企業等各方，建立長期合作關系，助力復合型人才的培養。集合多方的力量可以不斷促進農村電商服務系統的優化，助力產業人才的培養，實現合作各方之間的資源和經驗共享，使農村電商生態圈獲得可持續發展。

其次，引入現代學徒制。現代學徒制是培養在實踐應用型人才培養方面具有顯著的優勢，非常符合農村產業人才培養的要求。這一模式的實施同樣需要以校企合作為基礎，依托學院和企業的雙主體，共同進行產業人才的培養，使企業能夠參與到電子商務人才的培養過程中，實現培訓教育和企業需求的有效對接，包括課程與產業、崗位與職責、教學與實踐，提高人才培養的針對性和專業性，更好的服務于區域經濟的發展。學徒制下的培訓教育的主要內容就是實踐上崗，所培養出的人才可以快速的適應所從事崗位的工作，準確把握的自身的職責，實現所學知識技能的充分應用。

再次，建構實習基地。鄉村產業學院人才的培養過程不僅要符合教育規律，還需要滿足企業的需求和社會的需求，因此必須要建構實踐所需的環境條件，促進實踐教學的落實。對此，可以投入資源針對性的建設農村電商實習基地，幫助學生們對鄉村發展的相關產業進行熟悉了解。與此同時，校內實訓也需要進一步增強完善，形成區域農村電子商務生態系統。實習基地的建設應該和城鎮化轉型升級結合起來，是學生們能夠深刻的融入到生產環境之中，同時吸收更多優秀的項目和資源。

最后，建構完善的培養模式。鄉村產業人才的來源有二，一是鄉村原有的從業人員，而是職業院校學生，此兩者的知識技能儲備、認知水平均存在明顯的差異，因此在電子商務人才培養的過程中需要采用不同的方法，以不同的目標為導向，即建構雙目標、雙渠道的培養模式。對于鄉村原有的從業人員，應采用電子商務指導其進行農產品的加工、銷售，使其在實踐過程中實現對電子商務操作技巧的掌握。對于職業院校學生，則應該加強其對農業生產環節的認知了解，幫助其將電子商務知識技能和農業經營結合起來，實現融會貫通。雙渠道培養模式的精髓就在于因材施教，針對不同的群體制定與之相適應的方案，設計合理的教學方法，篩選其所需的內容。

綜上所述，在推動鄉村振興戰略的過程中，電子商務發揮著重要的作用，將其與產業學院建設相結合有助于應用型人才的培養，為鄉村產業發展提供更多的助力，形成全新的產業發展體系，激活實體經濟，為前面建成小康社會做出貢獻。

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作者簡介：王昆（1982- ），男，吉林長春人，碩士，副教授，研究方向：電子商務與大數據;張純榮（1980- ），女，滿族，吉林長春人，碩士，副教授，研究方向：電子商務、市場營銷。