幼兒英語學習的必要性分析

吳麗萍

摘 要：英語作為全世界的通用語言，英語語言學習也變得越來越重要。近些年來，英語教育低齡化成為英語教育發展的主要趨勢，因此在幼兒園中廣泛開展幼兒英語教學。對于幼兒而言，在英語學習方面存在較大的優勢，對于培養幼兒的英語語言學習能力具有重要意義。文章主要對幼兒英語學習的必要性進行分析，為提升幼兒英語學習效率提供參考。

關鍵詞：幼兒;英語;學習;必要性

在幼兒英語教育低齡化的背景下，大多數幼兒園都開設了英語教學課程，而對于幼兒學習英語是否合理且有必要性，是社會中一直都存在爭議的話題。有人認為幼兒年齡還小，在沒有形成扎實的母語學習的基礎上，根本沒有能力學習其他語言。有人認為在幼兒階段即開始學習英語，會增加孩子的心理負擔，給孩子產生較大的心理壓力。還有人認為幼兒階段是學習英語的黃金時期，孩子不僅不會感到壓力，同時還會快速培養英語學習的語感。各方都有各自充分的理由，那么在幼兒時期是否應該學習英語，筆者結合自己的工作經驗談一些看法。

一、處于語言啟蒙期，幼兒學習英語具有生理優勢

幼兒期是人的一生中掌握語言的最佳時期，無論多么抽象復雜的語言以及文化背景如何，幼兒都能夠輕松快速的掌握語言。在人的大腦中有專門負責語言學習的區域，稱為布羅卡區，在幼兒處于2-4歲時語言學習區快速發育，之后隨著年齡的增長其靈敏性也逐漸下降，所以在幼兒時期即開始英語學習存在較大的生理優勢。學習一門語言的前提是要先接觸語言，在此基礎上，才能夠逐漸培養語言學習的習慣。在幼兒期學習英語，不僅能夠延長英語學習時間，最終獲得較好的學習成效，同時也是培養幼兒英語發音和語言的關鍵期，這與成人學習英語有很大的差別。大腦的語言學習區和發生器官作為語言系統，在幼兒期都處于發育形成階段，具有很強的模仿性和可塑性。所以在幼兒期進行英語學習，能夠培養幼兒形成準確地道的英語發音，并且在語言學習的關鍵期還能培養幼兒形成良好的英語語感，為其以后的英語學習奠定良好的基礎。對于3-6歲的幼兒而言，其大腦皮層處于最佳發育階段，是智能快速發展時期，所以進行英語學習會有效提升學習效率。從生理的角度而言，幼兒學習英語具有很大的優勢，所以在幼兒期進行英語學習具有很強的必要性。

二、沒有心理壓力，幼兒學習英語具有心理優勢

對于成人而言，學習英語具有一定的目的性，所以會有很大的心理壓力，會將其當成一種負擔，比較在意外界的評價，這會直接影響到英語學習的效果。而對于幼兒而言，則不存在這種心理壓力，因為幼兒對世界中的一切事物都充滿了好奇，并且對英語的發音過程會產生一定的興趣，幼兒會將其當成是一種游戲，以探索的心態去接觸和學習英語。幼兒在缺少了這種心理負擔后，自然就會激發英語學習的樂趣，并且在幼兒園的氛圍中，能夠很快適應英語學習，最終提升英語學習效率。為了不讓幼兒對英語學習產生厭煩情緒，還需要幼兒教師采取正確的教學方法，主要以培養幼兒的學習興趣為主，讓幼兒在愉悅的氛圍中受到英語環境的熏陶，注重培養幼兒的發音和語感。所以幼兒教師可讓幼兒觀看英語動畫，以英語為背景創設游戲，在幼兒能夠識別出某種事物的讀法并且掌握正確的發音時，幼兒教師要及時給與表揚，提升幼兒的自信心，增加英語學習的興趣。

三、學習英語有利于促進幼兒智力的綜合發展

英語學習會貫穿學生的整個學習生涯，而在幼兒期即開始英語學習，不僅在生理和心理方面具備一定的學習優勢，可有效培養幼兒的英語發音和語感，而且還能夠為以后的英語學習奠定良好的基礎。幼兒學習英語還能夠促進智力的全面發展，隨著幼兒年齡的增長，在學習英語時就會形成多種習慣，在此過程中幼兒的觀察力、注意力、記憶力、思維能力都會得到相應的鍛煉，從而促進幼兒智力的全面發展。在學習漢語的同時學習英語，對培養幼兒的思維能力也有很大的促進作用。漢語作為象形文字可培養幼兒的形象思維，而英語作為拼音文字可培養幼兒的邏輯思維，這兩種思維的訓練有利于幼兒智力的綜合發展。幼兒的可塑性較強，所以英語學習效果較好，同時掌握雙語的幼兒還創造性和靈活性方面也更具優勢。

四、結語

綜上所述，在幼兒階段即開始英語學習，不僅不會對孩子的心理產生壓力，相反還會收到良好的效果。但是值得注意的是，為了不讓幼兒產生排斥心理，還需要幼兒教師合理掌握英語教學節奏，可通過游戲、兒歌、電影等幼兒樂于接受的形式來培養其英語學習的樂趣，在輕松愉悅的氛圍中，幼兒受到英語語言環境的熏陶，會在頭腦中逐漸形成英語語言意識，并且養成良好的英語語感。在幼兒處于語言學習的黃金時期，只要方法恰當，就可以有效培養幼兒的英語學習習慣，所以幼兒英語學習具有很強的必要性。

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