產教融合背景下營銷類專業群復合型人才培養模式構建

方安仁 胡麗娟 張金連

【摘? 要】產教融合是異于傳統辦學模式的人才培養模式，學校與企業進行合作已經成為了當代高校教育改革工作的必然趨勢。為了培養當代學生動手實踐創新能力，高職院校應當以當代社會需求作為營銷類專業群復合型人才培養目標。在現階段的高職院校教學過程中，營銷專業的人才培養存在著問題，這樣是不利于復合型人才培養的，我們應當給予一定的重視，基于產教融合背景下利用可行的人才培養策略，構建營銷類專業群復合型人才培養模式。

【關鍵詞】產教融合;營銷類專業群;復合型人才;培養策略

引言

在現代教育理念影響下，制定符合當代社會環境的復合型人才培養模式，能夠有效地轉變高職院校多方面的教學模式。在高職院校營銷類教學過程中強調產教融合，能夠將營銷行業與院校教學有機的結合起來，院校能夠根據企業的需求以及實際專業情況開辦新型辦學模式。在黨的十九大報告中，有明確提出深化產教融合，推動高職院校的教學與經濟能夠與社會同步發展，這也是培養營銷類專業群復合型人才培養模式的重要途徑。

1.營銷類專業群建設必要性

建立市場營銷專業群是未來高職院校專業教育的發展方向，當代高職院校學生的實踐能力較差，高職院校的實訓教學無法模擬真實的環境，學生所運用的實訓軟件也無法達到預期的效果。市場營銷專業的學生應當具備完善的理論知識體系，還應當具備相應的綜合素質，企業在錄用營銷專業人才的同時，也注重對復合型人才的需求。由于營銷所設計到范圍非常廣，所以企業針對營銷人員的需求也是不同的。開展營銷類專業群建設，學生能夠根據個人的能力以及學習興趣選擇相應的課程模板進行學習?；诋a教融合模式下開展營銷類專業群復合型人才培養，讓學生能夠提前適應自己的崗位。

2.營銷類專業人才培養存在的問題

（1）教育思想落后。我國高職院校教學改革并未有相應的教學經驗可以借鑒，因此，大部分的高職院校教師愛在固守原有的教學理念，高職院校教師應當對教學改革進行重視，以先進的教學思想轉變當下高職院校教育思想。

（2） 教育特色不鮮明。從當代營銷專業人才培養教學內容上來看，與社會主義市場經濟發展并不相符，因此，高職院校營銷類專業群復合型人才培養教學內容也是遠遠落后于當代市場經濟發展的。高職院校應當緊跟市場變更培養具有專業特色的復合型人才，這樣才能夠就業人員具備較高職業道德。當代高職院校弱化了這一點，導致當代高職院校學生的服務意識并不強烈，思想道德素養也并不夠高，這樣不利于學生的提升自我的就業競爭能力。

（3）教學類型單一。受到主客觀條件的影響，教師在營銷類專業群復合型人才教學過程中，往往會運用傳統教學模式對學生進行教學，這樣不僅無法激發學生的學習興趣，也無法進行因材施教。社會主義市場營銷專業對教師的要求非常高，教師應當具備系統化的營銷專業知識結構，還要求教師能夠熟練掌握計算機的運用。我國現階段的高職院校教師教學素養以及信息素養較低，因此也無法滿足以上要求。

（4）教學方法單一。很多營銷類專業教師忽視了對學生思考能力的培養，過于重視對理論知識的講解，致使學生的綜合能力無法得到有效的提升。由于教師自身原因，在營銷專業課堂中現重復采用一些案例，很少運用現代科學信息技術對學生進行教學，無法激發學生的學習積極性，導致營銷專業教學內容與實際教學情況并不符合。

3.產教融合背景下營銷類專業群復合型人才培養策略

（1）政府層面。政府應當為高等院校營銷類專業群搭建人才培養平臺，這也是當代高職院校構建復合型人才培養模式的重要策略。為了實現企業與高職院校能夠有效的融合，同時也能夠為社會經濟發展培育出一批復合型人才。基于產教融合下構建人才培養模式，政府層面應當不斷完善相關政策法規，并出臺相應的政策性文件，對企業和學校進行鼓勵和引導。

（2）社會層面。社會層面應當針對政府所出臺的相關政策，為產教融合教學模式提供相應的支持。社會層面應當對產教融合有著基本的認知，復合型人才的培養能夠對社會經濟發展起到促進的作用，社會經濟發展也能為高校人才培養提供助力。

（3）企業層面。企業應當根據政府的相關政策，為學生提供實踐教學平臺，也能夠為高職院校營銷類專業群復合型人才培養提供依據。在產教融合教學模式下，企業在高職院校育人方面應當發揮重要的作用，堅持校企共贏原則。

（4）學校層面。①創新教學理念。高職院校應當緊跟時代的發展，結合新的教學理念與社會經濟發展有機的結合在一起，從而滿足當代社會經濟發展對營銷類專業群復合型人才的培養需求。隨著市場經濟國際化水平不斷提升，想要針對當代高職院校進行改革，應當轉變高職院校教學思想觀念的轉變，實現市場與人才之間的對接，這樣才能夠構建真正的教學觀念。

②創新教學內容。教學內容關乎著高職院校營銷類專業群復合型人才的培養，教學內容質量的高低會直接關系著營銷專業學生水平的優劣。高職院校應當將營銷類專業群復合型人才培養教學內容改革作為當代高職院校教學改革的重要教學內容。因此，教師應當不斷更新營銷類專業教學內容，不斷優化營銷專業課程結構，為當代高職院校學生構建全方位的知識體系。

③創新教學方法。市場營銷專業要求學生具有著較強的實踐能力，在高職院校教學改革過程中，教師應當推行各類教學方法，注重對實訓教學環節的教學，從而為營銷行業培育一批復合型人才。高職院校應當了解到學生的個性特征，深入了解到學生的學習興趣，利用先進的教學方法注重培養學生的創新能力，從而進一步加強了對學生的實踐能力的培養。

④創新培養模式?；诋a教融合背景下，高職院校若想培養營銷類專業群復合型人才，應當不斷創新教學培養模式。高職院?？梢赃\用訂單式培養模式，通過與企業簽訂訂單的模式，根據用人單位的人才需求，培養出具有針對性的人才培養教學模式。除此之外，還可以運用工學交替培養模式，以職業為導向，充分利用學校內、外不同的教育環境和資源，把以課堂教學為主的學校教育和直接獲取實際經驗的校外工作有機結合。學生深入到市場營銷經營活動之中，也為學生后期的就業形勢奠定了良好的基礎。

4.結語

高職院校營銷類專業群的發展方向應當融合新的教學思路，促使市場營銷專業建設逐漸呈現出多元化的現象。專業與專業之間相互聯系，并使其合二為一。高職院校還要制定專業群課程，讓學生能夠正確的認識到營銷專業，這樣才能夠了解到學生所掌握的知識技能，并根據學生的需求制定出營銷類專業群復合型人才培養方案，促使營銷類專業群教學不斷地更新發展，為高職院校的營銷專業提供了更多的參考。

參考文獻

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基金項目：課題名稱：2018年度江西省高等學校教學改革研究課題《產教融合背景下高職營銷類專業群復合型人才培養模式構建與實施研究》，課題編號：JXJG-18-85-1。

作者簡介：方安仁（1962.08-），男，漢族，江西南昌人，本科，副教授，研究方向為市場營銷、教育教學管理。

胡麗娟（1986.06-），女，漢族，江西南昌人，研究生，講師，研究方向為市場營銷、現代學徒制教學改革、一體化課程建設。

張金連（1987.02-），女，漢族，江西撫州人，研究生，講師，研究方向為市場營銷、教學改革。