假如穿越到“洋務學堂”

向治霖

“如果回到古代，以現(xiàn)代人的知識和能力，會取得怎樣的成就？”這個問題在知乎上，有著上萬條回答，它是一個經(jīng)典的理科生腦洞。

為什么不是文科生？大概他們清楚，自己的優(yōu)勢并不很大。

現(xiàn)代人掌握的科學技術(shù)，對古人是神話般的存在，僅僅是高中理科生掌握的知識，就可以天天刷新古人的三觀。這是絕對的“降維打擊”。

并且，理科生的穿越，還有更高一層的價值。它是基于一個事實：中國古代沒有理科工科，而因為這個不足，中國在近代付出了極大代價。

那就是說，如果一個理科生穿越，有心培育科學的萌芽，就有可能改寫歷史，一洗中國在近代的屈辱……這樣的“天選之子”，誰不愿意做呢？

腦洞歸腦洞，讓我們回到現(xiàn)實。事實上，類似的“天選之子”不是沒有，但他們的故事證明，改變歷史沒那么容易。

歷史的玩笑

歷史上，這一批“天選之子”，出現(xiàn)在1867年福州馬尾的船政學堂。那時的他們是十三四歲的少年。

先等一等，為什么要“穿越”到屈辱的近代史？難道不能是更早以前嗎？

我們處理一下時間問題。假設(shè)一個理科生回到古代，過了一段時間后，他就會意識到，古代之落后，現(xiàn)代之發(fā)達，其中落差有多大。沒有了現(xiàn)代的“發(fā)達”，那么他在古代，其實做不了什么。

現(xiàn)代生活的維持，是靠分工進行的。例如說，穿越者帶了一臺電腦回去，在電量耗盡后，它只是一塊廢銅爛鐵。所以，我們不必想象在古代如何量產(chǎn)芯片，只需關(guān)注一個基礎(chǔ)的問題：發(fā)電。

現(xiàn)代人的生活離不開電，但有多少人會發(fā)電呢？