網絡文化對高中思想政治教育的影響及應對

【摘? 要】信息化時代的到來為人們的生活提供了多種多樣的交流和信息獲取方式，同時也出現了各種包羅萬象的網絡文化，隨著手機等個人移動客戶端的廣泛普及，這些網絡文化對于人們思想的影響較大，對于高中生來說，他們正處于各種價值觀確立的階段，因此，如何在目前大環境下做好高中生的思想政治教育是非常值得探討的問題。基于此，本文首先探討了網絡文化對高中思想政治教育的影響，隨即提出了如何在互聯網環境影響下開展高中思想政治教育的幾點策略，以此來供相關人士交流和參考。

【關鍵詞】網絡文化;高中教學;思想政治教育;探討

引言

據我國互聯網信息中心發布的相關報告顯示，目前我國網民群體的年齡階段偏向于幼齡化，且學歷結構都普遍集中在高中、中專、技校等層次，網絡世界引誘著極大部分的學生沉溺于此，但是高中作為學生學習的重要階段，是關乎到學生未來發展的關鍵，但是由于目前網絡監管不力、高中生的心理還不成熟等方面的因素，使得這些網絡語言和行為對高中生產生了某些不良影響，嚴重危害到了高中生的正確世界觀、價值觀的形成，且對學生的思維方式產生了一些消極影響。

1.網絡文化對高中思想政治教育的影響

1.1網絡用語對學生的語言習慣造成了沖擊

互聯網時代網絡的普及，使人們在生活學習和工作中漸漸地出現了一些廣泛流傳的網絡用語，這種流行語的產生和形成主要是將漢語言詞匯改變相對的語法結構等，為基礎詞匯附加了更多個性化的特征，形成了語言的創新。這些網絡用語的產生和傳播特別迅猛，各種社交軟件的交流使網絡用語的產生和傳播極為便利和快捷，但也正是由于這種網絡用語的流行和傳播給日常的語言使用造成了一定的沖擊和影響，因為網絡用語的產生和形成并沒有遵守正確的漢語言文學規范，這對于高中生語文的學習帶來了一定的阻礙和消極影響，尤其是目前正處于關鍵階段的高中學生來說，錯誤的語言習慣和構詞方法等都會對他們的語言教學產生影響，也會在一定程度上阻礙我國傳統文化的發展和弘揚。

1.2網絡文化嚴重影響到高中生的身心健康

網絡文化的開放性衍生出了許多低俗不堪的內容，例如包含黃色的小說以及圖片等，這些內容對于學生的成長不利，而且由于目前高中生自律性不大強，極有可能沉溺于網絡游戲當中，甚至為了游戲通關產生充錢等行為，他們長時間將自身帶入到游戲角色當中，往往會出現暴力、冷漠、孤僻等心理問題，當他們脫離網絡世界，在現實生活中往往會與人產生摩擦，而且長期熬夜上網也會產生精力不足、注意力無法集中的問題。

2.在網絡環境影響下開展高中思想政治教育的策略

2.1為學生樹立典型形象，提供精神引領

在進行高中生思想政治理論教育過程中，為學生樹立正確的價值觀要積極發揮革命偉人的模范作用，通過展現一些偉人的事跡來讓學生了解其中蘊含的偉大精神品質與思想道德。一般來說，培養學生良好的思想政治修養不是一朝一夕就可完成的，而是要在潛移默化中不斷熏陶，讓這種精神為學生所了解，并在這一過程中幫助他們樹立正確的價值觀、世界觀與人生觀，能夠以積極的態度來面對生活中的困難和挫折。革命偉人的可貴之處并不在于其帶來了什么成就，而在于其能夠面對生活中來自各個方面的困難，砥礪前行，在困難中磨練出堅毅的心性。將革命偉人作為學生學習的目標，也能夠推動學生自主學習其品質，自主地進行思想政治學習。同時，在不同時期所誕生的偉人也有著不同的精神風貌與人文精神，通過展現其品質還能夠帶領學生了解歷史文化，并將偉人的高尚情操融入自己的生活中，從而促進高中思想政治教育工作的開展。

2.2利用新媒體途徑來進行教學

以往的高中思想政治教育主要依靠課堂教學以及講座等形式展開，而如果在新時期想要更好地發揮思想政治課堂的作用，就要對政治教育的方式進行較大的轉變，從而豐富傳統教學模式，改變教學方式的單一性。在豐富的教學方式的同時利用先進科學信息技術來進行各種價值觀的傳遞。由于QQ、微信、微博的普及，學生能夠接觸到的先進事例也在增加，與此同時，信息化設備能夠打破地域以及時間上的限制，幫助學生隨時隨地的獲取到想要了解的思想政治教育知識，這就打破了傳統教學模式下呆板的教學方式。通過使用微博，微信，QQ等工具進行思想政治教育，并積極發送一些具有社會主義核心價值觀的視頻與短文來讓學生瀏覽，在這一過程中融入思政教育，提高高中思想政治教育開展的有效性。

2.3幫助樹立學生的三觀

高中生所處的年齡段多屬于15到18歲的層面，這個時間段正是他們許多世界觀和價值觀形成的重要階段，不僅會影響著學生的心理健康，也會對未來的擇業以及生活態度，社會價值取向等產生影響，再加上目前處于信息大爆炸的時代，各種信息傳遞的渠道復雜多樣，學生會經常通過外國報刊以及各種社交軟件來獲取信息，而這些外文媒體通常都存在著對我國文化的一些偏見和歧視，學生很有可能受這些斷章取義的報道和文章所影響，產生一些扭曲的心理和價值觀等，而高中思想政治理論教育課程作為一門重要的思政課程，對學生的覆蓋面比較廣，因此教師可以通過課堂這個平臺來融合課程思政教育引導學生培養良好的辨別是非能力，引導他們從不同的方面來看待問題，然后再做出正確客觀的評價，而不只是受到片面的影響。

同時，思想政治教育課堂教學內容十分廣泛且豐富，它以思想政治為基礎，包含著中國文化，學生在修讀此課程中會感受到不同思想的交匯，這時教師需要幫助同學理解和判斷不同思想觀點，同時掌握學生的心理狀態和日常的關注點，才能進行正確的引導，使他們從各種文化中汲取有用知識，充實自己，形成正確的價值觀和世界觀。例如現在學生對于西方節日產生了濃厚的興趣，而忽視中華傳統節日，教師就可以就西方節日的含義、文化等，為學生進行正確講解，同時展示一些西方人慶祝節日的圖片和影視資料，讓學生對這些節日有全面的了解，而不只是盲目的跟風，這個過程就是教師進行課程思課堂嵌入社會主義核心價值觀的良好案例，教師借助此類事例向學生進行思政教育，可以更加生動和具有說服力。

2.4加強教師隊伍建設

隨著新時期的不斷發展，促進高中思想政治教育發展的一大措施就是提升從事思政教育教師的專業性技能，讓教師的人文素養及專業性技能得到進一步提高。從而為高中學生的思政教育工作出一份力。首先，學校要設立專門的教師培訓機構，讓思政教學教師通過培訓來不斷提高自己的思政素養，并且能夠加強對信息資源進行整合的能力，并更好的采用新媒體技術來在思政教學中融入社會主義核心價值觀。最后，實現高中學校之間的聯動，通過加強不同學校教師之間的交流與溝通來更好地探討出最為貼合實際的教學方法，只有讓教師掌握教學方法，才能更好的推進高中思想政治課堂優化改革。

3.結束語

網絡的發展是時代不可逆轉的潮流，這對于高中思想政治教育的開展是極大的機遇也是挑戰，只有學校教師與學生三方面充分利用好網絡文化的優勢，積極創新改革相關思政教育開展的渠道和方式才能更好地幫助高中思想政治教育有效展開。

參考文獻

[1]梁書元.網絡文化對高校思想政治教育的影響及對策研究[J].農家科技（下旬刊），2013，000（009）：115-115.

[2]薛家平.網絡文化對中學生思想品德的影響及應對策略探討[J].教書育人：校長參考，2015（10）：26-27.

[3]歐嵐.網絡文化對高校學生思想政治教育工作的影響及對策[J].重慶三峽學院學報，2001，000（0S1）：96-99.

[4]周琳娜，高冰，芮小苗.網絡文化對大學生思想政治教育的影響及對策探究[J].蘭州教育學院學報，2017，033（009）：84-85.

作者簡介：王建紅（1983.12-），女，漢族，天津人，本科，中學一級，研究方向為思想政治。