試論傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生命教育在小學體育教學中的應(yīng)用

汪成輝

摘 要：在小學教學工作中，作為重要的教學內(nèi)容之一，體育教學工作的開展與落實對于學生的全面成長具有重要的促進意義。基于此，近年來，在教育改革的推動下，我國體育教學工作者結(jié)合傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生命教育針對我國小學體育教學工作模式進行了深入分析與探索，旨在進一步實現(xiàn)教學方法的合理創(chuàng)新，從而為體育教學工作注入全新的活力。本文以大量小學體育教學實踐作為基礎(chǔ)，針對在小學體育教學過程中如何實現(xiàn)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生命教育工作的滲透進行了分析，旨在有效實現(xiàn)教學工作綜合質(zhì)量的提升與改善。

關(guān)鍵詞：小學體育 傳統(tǒng)文化 現(xiàn)代生命教育 教學要點 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.31.029

總的來看，在小學教學過程中，作為重要的教學內(nèi)容之一，體育教學工作的開展與落實對于學生的全面成長具有重要的促進意義。基于此，近年來，我國體育教育工作者針對傳統(tǒng)體育教學模式進行了合理地分析與探索，旨在進一步幫助學生合理實現(xiàn)對于體育知識的充分理解有效掌握，進而為學生體育綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)奠定堅實的基礎(chǔ)。在此過程中，體育教師表示，通過傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代生命教育工作的有效地引入，教師可以進一步實現(xiàn)體育教學工作的創(chuàng)新，對學生體育綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)具有良好的促進意義。

一、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生命教育對于小學體育教學工作的價值

1.有利于合理豐富小學體育教學內(nèi)容

從教學工作的角度來看，在體育教學過程中，通過傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生命教育二者的合理引入，教師可以進一步實現(xiàn)體育教學內(nèi)容的合理豐富，對于小學體育教學工作的多樣化發(fā)展具有良好的促進意義，有利于幫助學生進一步培養(yǎng)體育知識學習積極性，對于學生體育能力的提升具有良好的導向作用。

2.有利于引導學生樹立正確價值觀念

體育教師表示，在我國小學體育教學過程中，通過現(xiàn)代生命教育理論的合理引入，教師可以幫助學生在體育訓練的過程中進一步實現(xiàn)對生命的正確認識，從而幫助學生養(yǎng)成珍視生命的正確價值觀念，對于學生心理素質(zhì)的健康發(fā)育具有積極的促進意義。與此同時，通過傳統(tǒng)文化的合理滲透，教師可以幫助學生在體育學習的過程中實現(xiàn)正確價值觀念的進一步培養(yǎng)，對于學生的全面成長至關(guān)重要。

3.有利于促進體育教學水平的有效提升

對于學生而言，在小學體育教學過程中，通過傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生命教育理論的有效滲透，教師可以引導學生合理實現(xiàn)對于體育訓練項目的積極參與，對于學生身體素質(zhì)的強化與體育綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)具有良好的推動作用。在這一點上，大量數(shù)據(jù)顯示，在傳統(tǒng)的文化與現(xiàn)代生命教育工作開展后，學生的體育運動能力均得到了顯著的提升，這一點從側(cè)面證明了二者對于學生體育教學工作的重要價值。

二、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生命教育在小學體育教學中的應(yīng)用策略

1.合理引入傳統(tǒng)文化，推動小學體育教學工作的多元化發(fā)展

相關(guān)研究表明，在小學體育教學過程中，通過傳統(tǒng)文化內(nèi)容的引入與應(yīng)用，教師可以進一步實現(xiàn)體育教學工作的多樣化發(fā)展，對于學生進一步參與到體育教學活動中具有良好的指導意義。例如，在小學體育教學過程中，通過中華傳統(tǒng)武術(shù)內(nèi)容的引入，體育教師可以在體育訓練的過程中組織學生進行相關(guān)武術(shù)項目的練習，從而幫助學生利用中華武術(shù)進一步強身健體，對于學生的全面發(fā)展具有良好的促進意義。與此同時，相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，通過武術(shù)教學工作的開展，學生的肢體靈活度、敏捷性、協(xié)調(diào)性以及爆發(fā)力等指標均可以得到顯著提升，對于學生身體發(fā)育具有促進意義。

2.有效滲透生命教育，引導學生在體育學習過程中珍視生命

研究人員表示，在小學體育教學過程中，通過現(xiàn)代生命教育工作的合理滲透，教師可以幫助學生在體育訓練的過程中進一步實現(xiàn)對生命價值的充分理解，對于學生珍愛生命意識的形成具有良好的促進意義。在這一問題上，通過組織學生對相關(guān)運動猝死案例進行分析，教師可以幫助學生更為真切地認識到生命的可貴，以便確保學生在日后的生活中可以嚴格按照相關(guān)體育運動要點開展運動，從而大幅降低學生運動過程中猝死事件的發(fā)生概率，為學生生命的合理保障提供幫助。與此同時，通過現(xiàn)代生命教育工作的合理開展，教師可以引導學生進一步實現(xiàn)對于生命教育理論的充分理解，對于學生正確認識生命具有良好的促進意義。

3.做好教學模式探索，推動小學體育教學方法的針對性改善

在教學模式問題上，為了進一步實現(xiàn)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生命教育理論和小學體育教學工作的有效結(jié)合，體育教師在開展教學工作的同時應(yīng)積極做好教學評價與反思工作的有效落實，從而依據(jù)學生實際情況對教學方法進行針對性的調(diào)整與變革，以便為傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代生命教育理論的有效滲透提供指導。在這一問題上，大量實踐表明，為了更好地幫助學生對傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代生命教育理論進行充分的認知，教師在對教學環(huán)節(jié)進行設(shè)計的同時還應(yīng)積極加強與學生家長之間的聯(lián)系，從而實現(xiàn)家校共育，以便引導學生家長在日常生活中合理做好學生的引導，以便為學生營造一個良好的體育知識學習氛圍，確保學生在生活中實現(xiàn)體育知識與傳統(tǒng)文化的融合聯(lián)系，為學生的健康成長奠定堅實的基礎(chǔ)。

從發(fā)展的角度來看，在小學體育教學過程中，傳統(tǒng)的體育教學模式往往將教學工作的重點放在學生身體體能訓練問題上，而對于學生思想觀念缺乏合理的關(guān)注。針對這一問題，經(jīng)過大量分析，研究人員表示，體育教師在開展教學工作的同時應(yīng)積極做好對傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代生命教育理論的有效滲透，從而幫助學生在體育訓練的同時進一步促進正確價值觀念的形成，以便為學生更好地實現(xiàn)終身體育意識的樹立與正確價值觀念的形成奠定堅實的基礎(chǔ)。

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