在小學語文閱讀課堂中滲透傳統文化教育的重要性及策略

譚薇薇

摘 要：我國有著悠久的歷史，對我國建設發展發揮著重要的作用。在小學語文閱讀教學中，教材中收錄了很多關于傳統文化的內容，其主旨是讓學生接受中國傳統文化的熏陶，為學生積累語言詞匯，增強學生的文學底蘊，培養學生高尚的情操。教師在教學過程中，要積極挖掘中國傳統文化，激發學生對傳統文化的興趣，保障小學語文課堂教學的有效性，進而提高學生的學習效率，培養學生的語文核心素養。

關鍵詞：傳統文化 小學語文 閱讀課堂 重要性 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.31.001

我國有著五千年的文化積淀，為我國文化事業發展奠定了堅實的基礎，具有重要的參考價值。語文不僅是一門基礎學科，還是一門綜合學科，學生在學習過程中，不僅要學習語文基礎知識，還要學習中國的傳統文化內容，進而融入傳承和弘揚中國傳統文化的隊伍之中。在小學語文閱讀教學中，教師要采取行之有效的教學方法，不但要提高學生的閱讀能力和理解能力，還要潛移默化地向學生滲透中國的傳統文化，讓學生接受中國傳統文化的熏陶，進而樹立崇高的道德品質，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，培養學生的語文核心素養和語文綜合能力。

一、傳統文化教育在小學語文閱讀課堂中的重要性

小學語文教材中收錄了很多古詩詞、寓言故事和神話故事，這些題材中蘊含著大量的中國傳統文化，在教學過程中，教師要為學生詳細分析這些傳統文化，以此來激發學生對傳統文化的興趣，起到傳承和發展中國傳統文化的目標。在小學語文閱讀教學中，傳統文化有著重要的作用，主要有以下幾方面表現。第一，傳統文化與小學教學特性相吻合，在中國的傳統文化中，包含了豐富多彩的內容，不僅能夠滿足小學生的探知欲和好奇心，還能豐富學生的知識面。教師在教學過程中向學生滲透中國的傳統文化，能夠在課堂上吸引學生的注意力，調動學生的積極性和參與性，保證小學語文課堂教學的有效性，提高學生的學習效率和學習質量。第二，傳統文化與小學教學目標相吻合，在小學語文閱讀教學中，不僅需要教授學生語文知識，還要塑造學生良好的品德，向學生滲透愛國主義思想。不僅如此，傳統文化中包含了很多自我修養以及做事的方法，能夠啟發學生的智慧，陶冶學生的情操，進而提高學生的綜合能力。第三，有助于傳統文化繼承和發展，小學階段是學生身心發展的重要階段，不僅要教授學生語文知識，還要注意培養學生樹立良好的學習習慣，培養學生的素養和綜合能力，教師向學生滲透中國的傳統文化，有助于學生對日后學業的規劃，促進學生的健康成長和全面發展。

二、傳統文化教育在小學語文閱讀課堂中的滲透策略

1.完善閱讀教學模式

在小學語文教學中，相關教材收錄了很多的古詩詞、文言文、神話故事和寓言故事，這些都是中國傳統文化的重要組成部分。作為小學語文教師，要更新傳統的教學理念，創新教學方法，采取小學生感興趣的教學方式來吸引學生的注意力。在小學語文閱讀教學中，教師不僅要讓學生認識字詞，掌握語文的語言使用規律，還需要拓展學生的知識面，培養學生的語言邏輯。教師可以采用多元化的教學方法，吸引學生的注意力，調動學生的積極性和參與性，進而感受中國傳統文化的魅力。比如，在學習人教版語文《贈劉景文》這首古詩時，教師不僅要為學生解析古詩的含義，還要為學生介紹詩歌創作的背景，以及作者的人生經歷等內容，讓詩人身上的傳統文化精髓傳遞給學生。這樣一來，教師就將傳統文化內容融合為一個實質，讓學生進行學習，讓學生接受傳統文化的熏陶，陶冶學生的情操，提高學生的學習效率和學習質量，促進學生的核心素養和綜合能力。

2.營造文化氛圍

在小學語文閱讀教學過程中，教師要積極為學生營造良好的閱讀氣氛。因為良好的學習氣氛會令學生更加專注，提高學生的閱讀效率和閱讀質量。另外，在教室的布置上，教師也要精心準備一下名人名言或者名人的事跡，合理利用黑板報和校園廣播，讓學生潛移默化地接受中國傳統文化的熏陶。教師為學生建立了良好的閱讀氣氛之后，不但能夠促進學生積極融入閱讀當中，還會在無形之間約束學生的行為，增強學生的道德意識和行為意識。比如，在學習人教版語文《守株待兔》這節內容時，教師可以在學生閱讀的基礎上，引導學生搜集資料，讓學生展開交流和討論。首先，討論一下守株待兔的做法是否是正確的;其次，讓學生交流一下，守株待兔在我們生活中有哪些的表現;最后，讓學生們總結一下，守株待兔給了學生什么樣的啟示。這樣一來，學生在交流溝通過程中，不僅營造了良好的教學氣氛，還充分發揮了學生的積極性和參與性，有效地提高了學生的學習效率和學習質量，培養了學生的語文核心素養和綜合能力。

3.合理運用多媒體技術

隨著互聯網信息技術的發展，多媒體信息技術廣泛應用于教學領域之中，顯著地提高了學生的教學質量和教學效率。在小學語文閱讀教學過程中，教師可以通過多媒體信息技術輔助教學，豐富課堂教學內容，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，以視頻或者動態圖片的形式展開教學活動，讓學生直觀地了解到中國的傳統文化。比如，在學習人教版語文《盤古開天地》這節內容時，教師就可以利用多媒體信息技術以動畫片的形式展開教學活動，以此來吸引學生的注意力，調動學生的積極性和參與性。在動畫片播放完畢之后，教師可以讓學生討論一下，在盤古身上，能夠體現出中華民族的哪些特性。當學生交流討論完畢之后，教師在進行匯總和補充，讓學生明白中國傳統文化中甘于奉獻的精神，以此來陶冶情操，讓學生感受中國傳統文化的魅力，融入繼承和發展中國傳統文化隊伍中。

4.開展相應的文化活動

在小學語文閱讀教學中滲透中國的傳統文化，不要僅僅停留在理論上面，還要落實到實際行動中。通過豐富多彩的文化活動，讓學生親身感受中國傳統文化的魅力。教師要認識到，中國傳統文化博大精深，包含了我們生活中的方方面面。比如，在學習人教版語文《九月九日憶山東兄弟》這首古詩時，教師就可以在班級舉辦一個尊老敬老的文化活動，讓學生回到家中，為自己的爺爺奶奶、姥姥姥爺做一些力所能及的事情。也可以讓學生通過互聯網或者圖書館等場所，尋找一些有關重陽節的資料，讓學生在活動中感受中國傳統文化的魅力，進而激發學生對傳統文化的學習興趣，提高學生的學習效率和學習質量，同時融入傳統文化的繼承和發展中去。

5.圖片引申，加深印象

在小學語文閱讀教學過程中，教師需要充分利用現代化的教學手段向學生滲透中國的傳統文化。在閱讀教學過程中，教師在PPT課件中插入一些古典音樂或者古風圖片，以此來豐富教學內容，激發學生對傳統文化的學習興趣。然后，教師根據古風圖片和古典音樂為學生講一些故事。要知道，小學生喜歡聽故事，并且在故事中能夠體悟到很多內容，是一種十分有效的教學方法。比如，在學習人教版語文《楓橋夜泊》這首古詩時，在教學過程中，教師就可以為學生展示詩人獨自一人坐在船上，月明星稀，耳邊響起寒山寺的鐘聲和鳥鳴的聲音。教師在PPT課件中插入一首古典的音樂。在這個背景之下，教師在為學生講述一下詩人的故事，在故事的內容中滲透中國的傳統文化。這樣一來，不僅能夠吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，還能有效提高學生的學習效率和學習質量，促進學生對傳統文化的理解和吸收。

總而言之，在小學語文閱讀教學過程中滲透中國的傳統文化有著重要的意義，不但能夠讓學生接受中國傳統文化的熏陶，陶冶學生的情操，提高學生的品德修養，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，還能增加學生的文學底蘊。身為教師，要積極創新教學方法，提高學生的閱讀質量和閱讀效率，以此來促進學生的語文核心素養和綜合能力的提升。

參考文獻：

[1] 宋曉玲《淺談在小學語文課堂中滲透傳統文化教育》，《學周刊》2020年第5期。

[2] 劉建飛《傳統文化教育在小學語文閱讀課堂中的滲透》，《課程教育研究》2020年第7期。