打好成績提升的“組合拳”

王勇

近三年來，高平市三甲鎮(zhèn)教育教學綜合成績一直在低位徘徊，如何實現(xiàn)教學質(zhì)量的提升已迫在眉睫。結(jié)合教育現(xiàn)狀，三甲鎮(zhèn)中心學校將學困生的轉(zhuǎn)化工作放在了提升教育質(zhì)量的首位，并取得了一定的成效。

統(tǒng)一思想，以德為重。只有做到品德與職位相匹配，管理者才能具有號召力、管理團隊才能有執(zhí)行力。所以，學校管理者要有戰(zhàn)略眼光、廣闊胸襟，并具有奉獻精神，在其位謀其政，為全校教職員工作好表率。教師要顧全大局，要有集體意識、大局意識，要規(guī)范自己的言行舉止，做學生愛戴擁護的有德之師。在思想上，所有學校校長、班子成員和教師要和中心校黨支部、中心校保持高度一致。只有這樣，全校上下才能政令統(tǒng)一，才能攻堅克難，并最終實現(xiàn)目標。

堅持常態(tài)化督查。三甲鎮(zhèn)中心學校常規(guī)督查包括七環(huán)節(jié)：備—講—輔—批—研—考—思。這些環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，相輔相成。本學年，學校改變以往常規(guī)督查的思路，走常態(tài)化立體管理路徑，實現(xiàn)教學管理常態(tài)化、精細化（常規(guī)工作和績效制度、年終考核獎掛鉤）。一月一校、一周一年級、一日一班（學科），學校每周要求各包年級管理者進行各環(huán)節(jié)督查，查后有記錄、有反饋、有小結(jié)，督查結(jié)果要公示，透明管理，對常規(guī)工作做得不好的教師進行跟蹤督查，實現(xiàn)整改提升。

堅決杜絕低效課堂。課堂是教學主陣地，為了實現(xiàn)高效課堂，學校要求教師精心備課、精講精練，用科學方法激發(fā)學生學習興趣，真正讓學生成為課堂的主人。學校鼓勵教師開展課堂創(chuàng)新活動，全體教師集思廣益，用創(chuàng)意和新穎的教學思想武裝課堂。教師們學習先進案例、大膽創(chuàng)新，杜絕“穿新鞋，走老路”的現(xiàn)象出現(xiàn)。在課堂上，教師以學生為主體，讓不同學情的學生都有所收獲和提升。

把學困生轉(zhuǎn)化放在首位。要想提高整體教學質(zhì)量，必須轉(zhuǎn)變教學思想，在盯緊特優(yōu)生不放的前提下，還要特別注意學困生的轉(zhuǎn)化工作。學校制定了詳細的學困生清單和轉(zhuǎn)化措施，重點抓三個方面：做好學困生的心理干預，這是工作的重中之重；培養(yǎng)學困生的學習興趣，這是提高成績的前提；鞏固學困生的學習基礎，這是提高質(zhì)量的關鍵。無論是在訓練題的擬定、課堂提問對象的選擇上，還是在課堂教學過程的組織、個別輔導等細節(jié)上，全體教師都體現(xiàn)出全力輔導學困生的意識。全體教師達成了這樣的共識：學困生群體有巨大的潛力可挖。學校還定期組織學困生轉(zhuǎn)化工作交流活動，并將好的經(jīng)驗在全校推廣。

經(jīng)過近一個學年的“組合拳”，三甲鎮(zhèn)中心學校以學困生轉(zhuǎn)化為核心的教育教學質(zhì)量提升工作已初步取得成效。學校上下不等不靠，摸著石頭過河，走出了一條適應三甲鎮(zhèn)教育現(xiàn)狀的品質(zhì)提升之路。

（作者單位：高平市三甲鎮(zhèn)中心學校）