在高中政治教學中開展課堂討論學習

艾方輝

[摘要]高中思想政治課程的教學需要激發學生的主體參與性，讓學生在討論活動中提高合作意識；在課堂上帶著求真務實的精神進行學習。教師要在思想政治教學的合作組織形式、討論學習的展開方式等方面進行改革，讓討論學習的效果最佳化。

[關鍵詞]思想政治；討論學習；合作意識

在高中思想政治課程的教學活動中，教師要注重運用課堂討論的方法，促進學生主動參與教學，鞏固學生的主體地位，提高他們的自主學習能力。課堂教學方式日益多樣化，其中課堂討論成為教師普遍采用的課堂教學方式。課堂討論著眼于引導學生主動參與教學，實現自主、探究、合作的教學方式，對激發學生的潛能，提高課堂學習效果起到促進作用。

一、選擇有討論價值的內容

討論學習可以增強學生的活力，發揮學生的主體作用。但是，討論學習相對于教師的講授來說，用的時間會比較多，如果運用不當，容易出現課堂教學時間不夠的現象。因此，教師要把握討論學習的內容，選擇有價值的內容進行討論。

（一）選擇學生理解困難的知識點

教師可以選擇教材的重、難點和易混淆、易錯點進行討論。學生只有主動討論問題、分析問題，才能取得良好的學習效果。教師需要對學生的學習情況有較為清晰的認識，注重通過提問的方式，加強與學生之間的信息溝通，了解學生理解知識點的方法。如果發現學生對某些知識點理解存在問題，教師可以臨時采用討論學習的方法，讓學生提出問題，把知識點理解透徹。……