普通高中藝體特長生教育與教學管理策略探究

王勝堂

摘 要：在藝體教學過程中，對藝體生進行科學管理，進行科學教學，是藝體生成才的關鍵。制訂藝體教育個人發展規劃、確定藝體教育發展階段性目標及實施措施，確保藝體教育工作正常有序進行，藝體教育整體水平不斷提高。

關鍵詞：藝體生培養模式;教學管理;培養措施;藝體教學;藝體訓練

普通高中藝體特長生，學校需要培養學生的創新精神和實踐能力，注重學生多種能力的培養，應該加強和完善各種藝體特長生的培養措施，促進藝體生個性特長的充分發揮。藝體的訓練需要一個非常曲直而又漫長的過程，因此藝體特長生應早早抓起，根據學生文化成績和藝術特長正確定位，選取適合自己的藝體專業。因此，在藝體教學過程中，對藝體生進行科學管理，進行科學教學，是藝體生成才的關鍵。以下是我校通過多年的實踐總結出來的一些管理與教學策略。

1、藝體生培養模式、教育理念

對藝體特長生，我校采取“兩手都要抓，兩手都要硬”的措施。在抓專業的同時不放棄文化課的教學。建立健全藝體教育管理機制，校領導小組和實施機構。制訂和完善藝體生管理規章制度。把藝體教育列入學校工作日程，期初有計劃，期末有總結;制訂藝體教育個人發展規劃、確定藝體教育發展階段性目標及實施措施，確保藝體教育工作正常有序進行，藝體教育整體水平不斷提高。同時，要求班主任制定訓練計劃，以學生為主體，注重學生訓練方式的轉變;教學環節緊湊，重點難點突出，教學中注重過程性、自主性、實踐性和創新性;課堂教學模式、結構合理，根據藝體訓練的規律和學生生理、心理發展特點，從學生實際出發組織、研究教學，使學生有興趣進行藝體訓練，盡快掌握高考藝考內容;加強教育，讓學生了解到藝體訓練對今后自身發展的重要性和決定性，讓學生主動訓練、自主訓練，熱愛藝體事業。

2、藝體生科學培養應該早規劃

參加藝考是學生實現大學夢的一條便捷出路。對藝體生進行科學管理，是藝體生成才的關鍵。“三嚴”指選才把關嚴，思想要求嚴，訓練標準嚴。“一愛”指對學生關心愛護，在生活上關心，在思想上引導，建立融洽的師生關系。“二量化”指專業管理量化、班級管理量化，把平日訓練情況，遵守紀律情況，詳細記錄在案，制定規范嚴格的懲罰方案。 藝術生緊張的學習、復習統考，有時候會與藝體訓練課有沖突。但若安排得當，更能達到藝體訓練促進智力發展的效果。天天“突擊”搞訓練，忽視文化課學習，反而不會有理想的結果。藝體班主任要根據學生情況制定專項訓練計劃，因材施教，提高藝體成績，充分發揮學生藝體素質。不定期進行考前模擬考試，不斷增強藝術生信心，提高學生專業能力的同時，也讓學生熱愛藝體、熱愛學習。

3、藝體特長生專業教學方法策略

藝體特長生的教學內容分為兩大類，分別是基礎知識的學習和創作能力的培養。由于我們傳統教學理念的影響，使得教師在對藝術特長生進行教學時太過注重基礎知識的學習，而忽略了藝術課程中最主要的部分，就是學生創新能力的培養。許多藝術專業課的教師認為基礎知識的學習是藝術課程學習中最重要的一部分，花費大量的時間讓學生去背誦基礎知識，而剩下小部分時間讓學生自己進行創作，藝體生在創作過程中按照正常基礎知識和思想來進行，導致學生的創作趨于單一化，不符合藝術特長生個性化的教學目標。

4、藝術特長生專業課教學方法的改善與創新策略

（一）引導學生積累創作素材

藝術與生活的關系表達出來，就是“藝術源于生活并高于生活”，要想提高藝術特長生專業課程的學習效果，就要引導學生積極體驗生活并不斷進行創作素材的積累。美術專業的學生，可以讓學生去校外寫生，要求學生將看到的景色、人物以自己獨特的方式畫出來，堅持長期訓練。這種做法不僅可以提高學生繪畫的基礎知識，也能使藝術生的心靈得到進化和熏陶，同時提高學生的藝術感和創作靈感;音樂專業的學生，教師也可以帶領特們去山里，聆聽泉水的潺潺流水聲、小鳥嘰嘰喳喳的歡快叫聲，讓學生零距離接觸大自然，學生可以進行即興創作與歌唱，活躍思維，可以大大提高學生的創作意識和創作能力。

（二）注重與實際生活相結合

藝術源于生活，生活經驗與生活經歷對創作風格有著較深刻的影響，故在藝術課程的教學過程中，教學要注重與實際生活相結合。藝術大多是抽象的，學生在學習中可能不太好理解，就要求教師在授課過程中將抽象的問題具體化，好讓學生思考與理解，從而激發學生的學習熱情和創作興趣。例如美術專業，教師在講授平行透視和成交透視的基本原理時，講解基本知識的過程中，能就近取材，讓學生結合實際物體的結構設計進行理解與體會，把藝術知識和生活經驗緊密地結合起來，大大減少藝術課程的學習難度。

（三）要激發學生的想象力

藝術作品的創作與藝術生的想象力是密切相關的，不僅要不斷激發高中藝術特長生的藝術想象力，還要增強他們的創作意識，創作出具有靈感的作品。例如，音樂專業，專業老師可以在黑板上畫一個簡單的音符，模擬一個特定的環境，要求學生能根據自己的想象力來創作一首與老師所給創作背景相符的音樂。這樣可以起到激發學生思維，豐富學生的創作情感和靈感。

結束語：

總之，藝體教育是我校實施素質教育的重要內容和途徑，是開發學生智力、陶冶學生情操、培養學生創新精神和創新能力的重要工具。同時更是為普通高中文化學困生尋求另外一條通往大學的道路。藝術是哲學與科學的抽象實體，可以將與他人分享情感和一是感知的且將個體或群體的沉淀和展現實體的過程。走藝體“特色之路”是普通高中對學困生制定的方針政策，要做好此項工作，就要學校統籌安排，精心組織，認真落實，開辟了一條嶄新的自我價值實現的道路。我校還在積極吸取東部發達地區對藝體生培養的經驗，注重本校藝體專業老師的專業素養，“學生”與“老師”共同努力雙管齊下，給學生授以真正的漁。

（作者單位：江蘇省鹽城市濱海縣明達中學，江蘇 鹽城 224500）