新時期高中體育與健康教學(xué)存在的問題及對策

詹海輝

【摘 要】新時期的高中體育與健康教學(xué)重視學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，旨在推動學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展、全面發(fā)展。在一些因素的影響下，當(dāng)前高中體育與健康教學(xué)還存在著一些問題，阻礙著課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，本文在分析高中體育與健康存在問題的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐提出了一些有效策略，以期推動新時期高中體育與健康改革。

【關(guān)鍵詞】高中階段;體育與健康;教學(xué)問題;教學(xué)對策

高中時期，由于高考的影響，學(xué)生的課業(yè)壓力非常大，所以受時間的限制，導(dǎo)致他們?nèi)狈\(yùn)動的主動性，這在很大程度上影響了學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展。體育與健康課程在培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)上具有極大地優(yōu)勢，在新課改的背景下，教師要秉承以生為本的原則，通過積極地更新教育理念、創(chuàng)新教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，充分激發(fā)學(xué)生運(yùn)動的積極性，以促進(jìn)學(xué)生在增強(qiáng)身體素質(zhì)的同時，有積極健康的心態(tài)并形成終身運(yùn)動的理念。下文首先分析現(xiàn)階段高中體育與健康教學(xué)存在的問題，然后在問題的基礎(chǔ)上提出具有可行性的實(shí)踐策略。

一、高中體育與健康教學(xué)存在的問題

1.教師的教學(xué)觀念落后

教學(xué)觀念在很大程度上影響著教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用。受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，部分高中體育教師在教學(xué)中不是以自我為中心向?qū)W生講解運(yùn)動理念和技能，就是安排學(xué)生自由活動、自主訓(xùn)練，使得課堂缺乏師生互動，以至于課程的特點(diǎn)和優(yōu)勢沒有得到充分展現(xiàn)。還有一些體育教師從內(nèi)心深處也認(rèn)同高中時期文化課學(xué)習(xí)比較重要，所以會主動地將課程時間留給學(xué)生上自習(xí)課，希望學(xué)生在高考時能夠取得好成績。這種錯誤且落后的教學(xué)觀念，不僅不利于體育教學(xué)發(fā)展，無法突出體現(xiàn)體育課程價值，還不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展，使學(xué)生對體育與健康教學(xué)產(chǎn)生錯誤的認(rèn)知和理解。

2.學(xué)生參與的積極性低

素質(zhì)教育的目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生德智體美等方面全面發(fā)展。但是，在實(shí)際的高中教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)壓力非常大，再加上面臨升學(xué)的困擾，學(xué)生投入在運(yùn)動鍛煉上的精力是非常少的，甚至有些學(xué)生會認(rèn)為體育運(yùn)動并沒有必要。另外，在傳統(tǒng)教學(xué)模式的應(yīng)用下，學(xué)生受教師的牽制較多，學(xué)習(xí)、運(yùn)動十分被動，這也限制了他們運(yùn)動的積極性。

3.家長與學(xué)校配合度低

體育與健康課程的建設(shè)與發(fā)展需要學(xué)校和家長形成合力共同推動。家長需要樹立正確的教育觀，在關(guān)注孩子學(xué)業(yè)成績的同時，也要督促孩子通過運(yùn)動發(fā)展身體素質(zhì)，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。不過，目前一些家長片面的重視學(xué)生文化課成績，在學(xué)生休息的時候，還為他們安排了補(bǔ)課，這使得學(xué)生沒有一點(diǎn)時間來培養(yǎng)興趣愛好，更不要參加體育運(yùn)動了。在缺乏家長理解和支持的情況下，體育課程的發(fā)展以及學(xué)生運(yùn)動愛好的培養(yǎng)是很難實(shí)現(xiàn)的。

二、高中體育與健康教學(xué)的對策

1.轉(zhuǎn)變教育理念，提高教學(xué)水平

事實(shí)證明，傳統(tǒng)的教育理念不利于體育與健康教學(xué)的發(fā)展以及學(xué)生身心素質(zhì)的培養(yǎng)，所以教師必須要擺脫傳統(tǒng)教育理念的束縛，通過學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改善高中體育與健康教學(xué)現(xiàn)狀。第一，教師要尊重學(xué)生的主體地位，在體育課堂上盡量與學(xué)生保持互動，并通過設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，為學(xué)生創(chuàng)造更多自主運(yùn)動與學(xué)習(xí)的時間，提高學(xué)生運(yùn)動的積極性。第二，教師要從學(xué)科素養(yǎng)的角度出發(fā)，在教學(xué)過程中不僅要關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動能力，還要培養(yǎng)學(xué)生的體育品格、運(yùn)動習(xí)慣和健康行為，只有這樣才能全面地提高學(xué)生的體育素養(yǎng)。第三，教師要創(chuàng)新教學(xué)方法，在講授法的基礎(chǔ)上融合合作學(xué)習(xí)法、情境教學(xué)法、導(dǎo)學(xué)互動法等等，營造一個活躍而和諧的教學(xué)氛圍，使學(xué)生主動而自覺地投入課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中。第四，教師要轉(zhuǎn)變以成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)的評價理念，要客觀地評價學(xué)生的體育情感、體育品格、運(yùn)動習(xí)慣、健康行為、運(yùn)動能力等各個方面，并且要適當(dāng)?shù)卦黾釉u價主體，使評價的形式和內(nèi)容更加多元化。

2.關(guān)注學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

著名科學(xué)家愛因斯坦說：“我認(rèn)為對于一切情況，只有熱愛才是最好的老師。”為了培養(yǎng)學(xué)生對體育的熱愛，教師要在觀察和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上找到學(xué)生感興趣的事物，再結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容選擇多元化的教學(xué)方法或設(shè)計(jì)生動有趣的教學(xué)活動來提高學(xué)生參與課堂的積極性。

例如：教師可以組織學(xué)生開展體育知識競賽活動，引起學(xué)生對健康生活理念以及運(yùn)動技能的重視。教師也可以將體育運(yùn)動與游戲相結(jié)合，讓學(xué)生在做游戲的同時增強(qiáng)體育情感，形成體育品格。教師還可以在體育課上，通過PPT向?qū)W生講述體育名人故事、不同體育項(xiàng)目的雛形、體育界的奇聞異事等等，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)。另外，教師也可以創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)建大型運(yùn)動比賽的真實(shí)場景，吸引有特長的同學(xué)積極參與，這樣既有助于教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，也為學(xué)生提供了展示自我的平臺，對于培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣，提高學(xué)生的運(yùn)動信心有很大的幫助。

3.實(shí)現(xiàn)家校合作，培養(yǎng)運(yùn)動觀念

在體育與健康課程改革的需求下，學(xué)校應(yīng)聯(lián)合學(xué)生家長一起為學(xué)生創(chuàng)造一個和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確地運(yùn)動觀念，并長期保持運(yùn)動的習(xí)慣。學(xué)校方面要營造讓家長放心的體育授課環(huán)境，在場地和設(shè)備建設(shè)上要注意安全問題，同時學(xué)校還要不定期組織親子運(yùn)動，邀請學(xué)生家長到學(xué)校與孩子一起享受運(yùn)動的快樂，這樣既能拉近親子之間的距離，又能使父母與孩子一起感受運(yùn)動的魅力。

家長需要做的是為孩子樹立一個良好的榜樣，在休息時盡量減少看電視、玩手機(jī)的時間，與孩子一起展開瑜伽運(yùn)動、KEEP訓(xùn)練、游泳、長跑等活動，這種良好地家庭運(yùn)動氛圍會潛移默化地對學(xué)生產(chǎn)生影響，使學(xué)生樹立正確地運(yùn)動觀念，并保持長期運(yùn)動的習(xí)慣。長此以往對于增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心態(tài)和樂觀向上的態(tài)度是非常有幫助的。

結(jié)束語：

雖然，目前高中與體育健康課程還存在著諸如教師教育理念落后、學(xué)生興趣不高、家校配合度低等問題，但是在新課改的推動下，學(xué)校和教師也融入新理念和新方法做了很多嘗試，使體育與健康教學(xué)存在的問題得到了有效地改善。在今后的教學(xué)工作中，除了學(xué)校和家長的努力外，教師也應(yīng)積極地提高自身教學(xué)能力和素養(yǎng)，在研究學(xué)生興趣和最近發(fā)展區(qū)的基礎(chǔ)上通過創(chuàng)新教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)形式，最大程度的推動學(xué)生體育與健康綜合素養(yǎng)的發(fā)展。

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