初中信息技術(shù)教學(xué)德育滲透的研究

牛靜民

摘要：新課程改革下的教學(xué)促進(jìn)了學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的傳遞。通過將教育納入小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)，可以在信息技術(shù)專業(yè)人員的培養(yǎng)中促進(jìn)學(xué)生正確價(jià)值觀的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)實(shí)踐中的道德素質(zhì)和獲得現(xiàn)代信息技術(shù)的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的自我意識，提高團(tuán)隊(duì)精神、科學(xué)專門知識和父權(quán)意識，并提高信息技術(shù)在學(xué)生長期發(fā)展實(shí)踐中的價(jià)值。

關(guān)鍵詞：初中;信息技術(shù);德育

中圖分類號：G633.67?? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?? 文章編號：1672-9129（2020）16-0240-01

引言：伴隨著社會的飛速發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)擴(kuò)散到各個(gè)行業(yè)和行業(yè)。的確，信息技術(shù)對我們的生活產(chǎn)生了巨大的變化和良好的影響，在社會生活中發(fā)揮了重要作用，但社會組織得不太好，一些不太擅長的人利用信息技術(shù)影響人們的生活，破壞社會的安全。培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)能力不僅是一種重新定位，也是社會發(fā)展的必要。因此，必須在中學(xué)繼續(xù)進(jìn)行信息技術(shù)教育，使學(xué)生能夠正確使用信息技術(shù)。

1 初中信息技術(shù)課滲透德育的重要意義

一方面，將德育初等教育納入我國不斷改革的技術(shù)初等教育進(jìn)程，是我國國民教育的基本要求，也是促進(jìn)廣泛社會發(fā)展的教育改革目標(biāo)之一。為此，小學(xué)教師不僅要在信息技術(shù)教學(xué)過程中教授學(xué)生的基本信息技術(shù)，還要幫助學(xué)生獲得良好的信息技術(shù)教育。除了基礎(chǔ)信息技術(shù)之外，提高學(xué)生的素質(zhì)還促進(jìn)學(xué)習(xí)過程，使他們對自己的權(quán)利有正確和科學(xué)的看法。而另一方面，初中信息技術(shù)教學(xué)期間展開德育教育，可以幫助學(xué)生抵制各種不良誘惑，形成正確的人生觀、價(jià)值觀。當(dāng)前屬于信息化時(shí)代，具有較快的信息傳播速度，而且網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容繁雜，傳播的信息良莠不齊。盡管信息化時(shí)代提供給人們諸多的便利性，使得人們具有更好的生活方式，但是也會由于信息內(nèi)容的復(fù)雜性、負(fù)面性，影響到中學(xué)生的身心健康。例如，互聯(lián)網(wǎng)上充斥著暴力、色情等不良信息，對于身心處于發(fā)展?fàn)顟B(tài)中的初中生來說，不良的信息很容易對于初中生的人生觀以及價(jià)值觀的形成帶來不同程度的影響。所以，進(jìn)行初中信息技術(shù)教學(xué)時(shí)，應(yīng)該積極地把握教育機(jī)會，在傳授基本信息技術(shù)知識的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的思想道德建設(shè)，正確指引其認(rèn)知以及理解周圍事物，培養(yǎng)其優(yōu)秀的價(jià)值觀念。

2 初中信息技術(shù)教學(xué)德育滲透的策略

2.1在信息技術(shù)課堂中，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育。在一個(gè)迅速發(fā)展的社會中，有些人利用信息技術(shù)幫助人們購物、聊天，從而促進(jìn)社會交流和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。但也有一些人并不是在尋找新技術(shù)來制造社會矛盾，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)詐騙，散布謠言，產(chǎn)生不好的輿論，對社會產(chǎn)生如此多的負(fù)面影響。在信息技術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)在網(wǎng)絡(luò)上談?wù)撨@些不正當(dāng)現(xiàn)象，思考如何指導(dǎo)學(xué)生向他們傳達(dá)他們所面臨的危險(xiǎn)和后果，促使學(xué)生將社會行為排除在心里，從而在網(wǎng)絡(luò)上形成正確的態(tài)度。在“Internet訪問”課程中，您將通過幫助學(xué)生安全、合法地訪問Internet來了解網(wǎng)絡(luò)安全。鼓勵學(xué)生打擊非法分子，方法是利用信息技術(shù)知識豐富學(xué)生的精神，利用消極網(wǎng)絡(luò)做法作為教材，從而提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識。向網(wǎng)絡(luò)文明和安全領(lǐng)域的學(xué)生介紹電影《非常24小時(shí)》，讓他們了解黑客和非法罪犯的危害，提高學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)識，并通過不泄露個(gè)人信息安全地上網(wǎng)。

2.2引進(jìn)德育內(nèi)容以改進(jìn)教育。在傳統(tǒng)的信息技術(shù)教材中，教科書是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主要載體，也是信息技術(shù)教育目標(biāo)的重要標(biāo)志。但是，在本教程中，您通常離學(xué)員很遠(yuǎn)，這使得您的學(xué)習(xí)內(nèi)容很難與學(xué)員相匹配，從而影響了本教程的發(fā)展。例如，教師可以在教學(xué)過程中充分利用學(xué)生的教材，擴(kuò)大教學(xué)內(nèi)容，不斷將教育知識納入教材，從而使學(xué)生有機(jī)會提高教育水平，同時(shí)提高知識水平。因此，z可以b.教師在課堂上學(xué)習(xí)“圖像采集和編輯”時(shí)，制作自己和肖像的照片。這些教材有助于吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)在教程中傳播關(guān)于肖像權(quán)利的知識，加強(qiáng)學(xué)生的法律意識，提高學(xué)生的教育水平。或者，在機(jī)器人學(xué)教學(xué)中，教師可以鼓勵學(xué)生自己采取行動，促使他們從持續(xù)失敗中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的意志，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，提高學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)新和學(xué)習(xí)毅力的能力。

2.3促進(jìn)合作，發(fā)揚(yáng)集體合作精神。團(tuán)隊(duì)意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作是我們學(xué)生未來成功的重要因素之一，對于“社會”成功必不可少。通過有意識地促進(jìn)信息技術(shù)小學(xué)的合作意識和實(shí)踐，在一個(gè)環(huán)境中成長的學(xué)生能夠輕松地與他人交流和有效地合作，在實(shí)踐中分享，相互包容和促進(jìn)，共同為團(tuán)隊(duì)做出貢獻(xiàn)。教師將團(tuán)隊(duì)合作的實(shí)際任務(wù)匯集在一起，為團(tuán)隊(duì)合作提供指導(dǎo)，幫助學(xué)生找出他人的優(yōu)缺點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)合作目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐探索能力。IT教師對學(xué)生的實(shí)際能力和個(gè)性進(jìn)行分組，并制定激發(fā)學(xué)生情緒的任務(wù)，以便用一些困難的任務(wù)來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)成果。例如，在學(xué)習(xí)PowerPoint技能時(shí)，教師組織學(xué)生借助幻燈片介紹某一事物，或是家鄉(xiāng)的特色，或是某一種商品，小組內(nèi)自主決定。配合分工與實(shí)踐操作的過程中，學(xué)生分別負(fù)責(zé)資料查詢、藝術(shù)創(chuàng)作和修改整合，借助插入效果、自定義動畫和超鏈接等打造生動的演示文稿，使學(xué)生在合作實(shí)踐中對演示文稿的使用和認(rèn)識更加深化，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)技能的拓展，提升學(xué)生協(xié)作共進(jìn)的意識和實(shí)踐操作能力。

結(jié)語：信息技術(shù)課堂使學(xué)生能夠了解網(wǎng)絡(luò)安全對社會發(fā)展的重要性和人們生活的重要性，從而創(chuàng)造正確的互聯(lián)網(wǎng)價(jià)值觀。這是一個(gè)緩慢的過程，IT教師在此過程中應(yīng)立足于信息技術(shù)的基礎(chǔ)之上，推廣思想的政治教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德習(xí)慣。通過培養(yǎng)愛國主義、集體合作精神、競爭意識、社會道德和自信，為培養(yǎng)社會主義接班人做好準(zhǔn)備。

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