淺談如何在幼兒教學(xué)中運(yùn)用面部表情

（滄縣紙房頭鄉(xiāng)窎莊幼兒園，河北 滄州 061000）

在教育不斷發(fā)展的過(guò)程中，幼兒教育受到越來(lái)越多人的重視。幼兒教師更重視如何在輕松的教學(xué)氛圍中教會(huì)孩子知識(shí)以及技能，滿(mǎn)足孩子成長(zhǎng)的需要。在教學(xué)實(shí)踐中可以發(fā)現(xiàn)，教師運(yùn)用面部表情對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)，可以對(duì)孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，本文針對(duì)面部表情在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行研究分析，希望可以為今后的幼兒教學(xué)提供依據(jù)。

一、教師面部表情在幼兒教學(xué)中的作用

（一）加強(qiáng)幼兒對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解

教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)用面部表情可以讓幼兒在無(wú)聲的狀態(tài)下加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)內(nèi)容的理解，更好的掌握相關(guān)知識(shí)，提升幼兒的思維能力以及反應(yīng)能力。例如，在教幼兒一些簡(jiǎn)單的小故事時(shí)，教師可以先給幼兒將小故事講解一遍，教師在講故事時(shí)，可以通過(guò)眼神以及面部表情加深對(duì)內(nèi)容表達(dá)，例如讀到故事主人公受委屈時(shí)，教師可以表現(xiàn)出委屈的表情，在讀到故事的寓意時(shí)，教師可以用眼睛注視幼兒的眼睛，讓幼兒對(duì)這段內(nèi)容加以重視等等。

（二）提升與幼兒之間的情感互動(dòng)

面部表情往往可以很好的反應(yīng)一個(gè)人內(nèi)心的情感。利用面部表情表達(dá)自己的想法可以很好的拉近師生之前的距離，讓幼兒感受到教師的友善以及愛(ài)護(hù)，讓幼兒更理解教師，明白教師對(duì)自己的肯定以及尊重，讓教師與幼兒之間的關(guān)系更加融洽。最終達(dá)到培養(yǎng)幼兒積極向上的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提升幼兒學(xué)習(xí)的意志力。例如在教幼兒講故事時(shí)，就可以利用豐富的面部表情來(lái)表現(xiàn)故事的情節(jié)。啟發(fā)幼兒回答問(wèn)題，合理利用面部表情也能達(dá)到不一樣的效果。如果在教師提出問(wèn)題后有些幼兒沒(méi)有進(jìn)行思考，或者幼兒無(wú)法思考出問(wèn)題的答案時(shí)，教師也可以做出思考的表情，也可以自言自語(yǔ)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析。在教師做出著一系列動(dòng)作時(shí)，幼兒就會(huì)慢慢的隨著教師開(kāi)始思考，并且隨著教師的語(yǔ)言找到解決問(wèn)題的辦法。而且教師在教學(xué)中使用面部表情可以很好的將肯定或者否定的情緒表達(dá)出來(lái)，教師通過(guò)面部表情表達(dá)自己對(duì)幼兒活動(dòng)的肯定，可以更好的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，提升教師教學(xué)的質(zhì)量。

二、面部表情在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用

人的面部表情可以很好的展現(xiàn)自己內(nèi)心的想法。在對(duì)幼兒教學(xué)時(shí)，教師可以利用好自己的面部表情向幼兒傳遞信息，幼兒通過(guò)教師面部表情的表達(dá)也能更集中注意力學(xué)習(xí)，情緒受到更多的感染，從而教師達(dá)到更好的教學(xué)效果。

（一）用微笑教學(xué)

教師時(shí)常面帶微笑可以讓幼兒感到親切，可以幼兒更愿意聽(tīng)教師的話。教師經(jīng)常面露微笑可以讓幼兒更喜歡教師，從而更愿意上教師的課。在教學(xué)中，教師在組織活動(dòng)時(shí)面帶微笑可以讓幼兒更有親切感，更愿意接受教師的教學(xué)，師生之間的關(guān)系就會(huì)更融洽。如果教師在對(duì)幼兒教學(xué)時(shí)經(jīng)常是一本正經(jīng)、表情嚴(yán)肅，就會(huì)讓幼兒產(chǎn)生畏懼甚至是厭煩的心理，幼兒不喜歡教師自然也就不會(huì)特別喜歡教師的教學(xué)內(nèi)容，會(huì)幼兒的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生直接的影響。在教學(xué)實(shí)踐中可以發(fā)現(xiàn)，教師微笑教學(xué)，可以讓幼兒有更好的心理狀態(tài)，在學(xué)習(xí)時(shí)幼兒也會(huì)心態(tài)更加平穩(wěn)。

（二）在音樂(lè)中應(yīng)用面部表情教學(xué)

在對(duì)幼兒進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)時(shí)，教師也要重視面部表情的應(yīng)用。教師在教幼兒唱歌時(shí)，首先可以給幼兒進(jìn)行范唱，在范唱時(shí)教師要重視自己對(duì)于感情的表達(dá)以及面部表情的運(yùn)用。在教幼兒唱愛(ài)國(guó)類(lèi)歌曲時(shí)，教師要通過(guò)面部表情表達(dá)出堅(jiān)定的狀態(tài)；在教幼兒唱《丟手絹》等歡樂(lè)的歌曲時(shí)，要展示輕松愉快的表情。幼兒由于年紀(jì)較小，對(duì)于情感的理解能力較差，教師通過(guò)這樣的方式進(jìn)行教學(xué)，可以讓幼兒更好的體會(huì)到歌曲要表達(dá)的感情，讓幼兒更好的學(xué)習(xí)歌曲。

（三）用眼神教學(xué)

很多心理學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，最好的表達(dá)感情的方式就是利用眼神。教師的眼睛要會(huì)說(shuō)話，幼兒就可以在教師的眼神中很好的找到問(wèn)題的答案。在教學(xué)時(shí)，教師的眼神可以很好的促進(jìn)幼兒的思考，還能引起幼兒的情感變化，教師眼神的變化也表達(dá)著教師情感的變化以及對(duì)幼兒的希望。教師適當(dāng)環(huán)顧教室的情況可以很好的了解幼兒的心理變化，掌握好幼兒的學(xué)習(xí)情況，以便于教師更好的調(diào)整自己的教學(xué)方法，取得更好的教學(xué)效果。教師有目的的將目光放到幼兒的身上，可以更好的發(fā)現(xiàn)幼兒存在的問(wèn)題，并及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，更好的啟發(fā)幼兒，充分實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒表?yè)P(yáng)以及鼓勵(lì)等教學(xué)措施。

總結(jié)：

教師在對(duì)幼兒實(shí)施教學(xué)時(shí)，要重視幼兒的發(fā)展需求以及成長(zhǎng)規(guī)律，對(duì)于不同的教學(xué)內(nèi)容教師應(yīng)該選擇不同的面部表情教學(xué)方式，提升幼兒學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒對(duì)知識(shí)的印象更深刻。所以在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該靈活運(yùn)用自己的面部表情進(jìn)行教學(xué)，輔助教材提升教學(xué)質(zhì)量，從而提升幼兒的學(xué)習(xí)效果。除此之外，教師還要重視自己的學(xué)習(xí)與積累，強(qiáng)化自己的眼界以及知識(shí)面，提升自己的個(gè)人素養(yǎng)以及職業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)而達(dá)到提升自己教學(xué)效果的目的，促進(jìn)幼兒園教育行業(yè)的發(fā)展。