提升語文科組競(jìng)爭(zhēng)力的思考與策略

（廣東信宜北界中學(xué)，廣東 茂名 525349）

今年初，在東華中學(xué)的參觀學(xué)習(xí)讓我深刻地意識(shí)到，一個(gè)有高度競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)校，不但要有完美的個(gè)人，更要有完美的團(tuán)隊(duì)。要打造一支具有凝聚力和戰(zhàn)斗力的語文科組團(tuán)隊(duì)，就要力求設(shè)計(jì)合理的團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)，科學(xué)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，讓每個(gè)人的能力得到發(fā)揮、得到互補(bǔ)。這樣，學(xué)校才能立于不敗之地，才能提升語文科組的競(jìng)爭(zhēng)力。

一、要增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，牢記責(zé)任，心存感恩

首先，要增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。那么，學(xué)校要有共同的目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展規(guī)劃，能堅(jiān)持自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色。《周易》說：“眾人同心，其利斷金”，它讓我們明白到：團(tuán)隊(duì)的凝聚力是團(tuán)隊(duì)成功的關(guān)鍵所在。其次，要讓大家時(shí)刻牢記我校全力踐行全人格教育的歷史使命。在教育教學(xué)實(shí)踐中以身作則、恪盡職業(yè)操守，不斷修身立德。把教師不僅當(dāng)成一種職業(yè)，而是當(dāng)作一種事業(yè)來奮斗，在奉獻(xiàn)中去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。再次，要樹立堅(jiān)定信念。教書育人，播種未來，是崇高的理想信念。它需要我們能堅(jiān)守理想，淡泊明志；克服職業(yè)倦怠，勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)取，不斷提升專業(yè)發(fā)展水平和能力，真正做到“靜下心來教書，潛下心來育人”。

二、要提高執(zhí)行力，營(yíng)造和諧氛圍

（一）提高執(zhí)行力，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要起到“領(lǐng)路人”的作用

“領(lǐng)導(dǎo)”的職責(zé)就是要率先垂范，以身作則，不搞特權(quán)，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的模范和帶頭作用；同時(shí)要在“領(lǐng)”的基礎(chǔ)上，把握方向和大局，及時(shí)解決遇到的各種矛盾和問題。平時(shí)，可以通過舉行有益的集體活動(dòng)和開座談會(huì)等形式來聆聽老師們的心聲，創(chuàng)造一個(gè)良好和諧的溝通氛圍。

（二）提高執(zhí)行力，各級(jí)中層干部要切實(shí)發(fā)揮“橋梁”作用

中層干部的主要職責(zé)就是承上啟下、上傳下達(dá)，既要吃透上級(jí)精神，把領(lǐng)導(dǎo)的意圖完完整整地向職工傳達(dá)，又要結(jié)合實(shí)際，把落實(shí)過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)全面地向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。同時(shí)能獨(dú)立思考及獨(dú)立行動(dòng)，只要最少的指示，就能去執(zhí)行工作。

（三）提高執(zhí)行力，普通員工要充分發(fā)揚(yáng)“蜜蜂”精神

普通員工的本職就是落實(shí)，就是執(zhí)行。要進(jìn)一步樹立大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和學(xué)習(xí)意識(shí)，加強(qiáng)理論知識(shí)和業(yè)務(wù)技能學(xué)習(xí)，全面提高自身素質(zhì)，充分發(fā)揚(yáng)“蜜蜂”那種兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的精神，扎實(shí)高效地干好自己的本職工作，不折不扣地落實(shí)上級(jí)精神。

三、加強(qiáng)教學(xué)研究，大力培養(yǎng)青年教師

隨著國(guó)家教學(xué)改革進(jìn)程的推進(jìn)，教學(xué)觀念的不斷更新，我們必須要加強(qiáng)教學(xué)研究，大力培養(yǎng)青年教師，建立一支教學(xué)教研水平高的隊(duì)伍，來滿足學(xué)校發(fā)展的需要。在培養(yǎng)青年教師方面，可以通過這些途徑來實(shí)現(xiàn)。

途徑一，要開設(shè)研究課示范課。工作1-2年內(nèi)的新教師要每學(xué)期開設(shè)匯報(bào)課，向大家匯報(bào)一階段自己的教學(xué)進(jìn)步在課堂和教學(xué)設(shè)計(jì)的體現(xiàn)；每個(gè)備課組根據(jù)教學(xué)需求來開展各課型的研究課，如語文的文言文教學(xué)和作文教學(xué)等難啃的骨頭。每年安排一些優(yōu)秀教師向年輕教師開設(shè)示范課，展示優(yōu)秀教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂展示。公開課后，要繼續(xù)研討，發(fā)現(xiàn)精華，改善弊端。堅(jiān)持每學(xué)期的賽課活動(dòng)，同時(shí)，要積極申請(qǐng)市級(jí)公開課。讓老師們?cè)诠_課和賽課中，去展示個(gè)人素質(zhì)和集體智慧。

途徑二，要積極參與校本培訓(xùn)和市里的各種培訓(xùn)。每學(xué)期學(xué)校安排青年教師培訓(xùn)。在培訓(xùn)活動(dòng)中，要有專家的理論引領(lǐng)，又要有青年教師間的互相切磋。開設(shè)一系列校本課程，如報(bào)刊閱讀等。同時(shí)，積極參與市里的各類培訓(xùn)活動(dòng)，如參與編寫材料，市級(jí)課題，命題設(shè)計(jì)等。

途經(jīng)三，要積極參加各類教研活動(dòng)。每周各備課組將對(duì)上周的教學(xué)情況進(jìn)行總結(jié)和下周教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃。在備課組活動(dòng)中，青年教師不僅反思教學(xué)構(gòu)成中的有點(diǎn)與不足，更是相互研討的機(jī)會(huì)。每月開展的教研活動(dòng)中，各備課組交流成果，并提出新的教學(xué)構(gòu)思和任務(wù)。同時(shí)，還要積極走出去，向兄弟學(xué)校取經(jīng)。可以與他們進(jìn)行同課異構(gòu)的教學(xué)研討，共同展開教學(xué)研究活動(dòng)。

途徑四，要建立和完善我們的理論支撐。成立論文課題研究小組，可聘請(qǐng)教研員作指導(dǎo)，多寫論文，多做課題研究，尤其是校本課題的研究，從而使我們的理論水平邁向一個(gè)新高度。除了定期學(xué)習(xí)之外，可成立研討課題。如：“全人格教育”的意義與研究；傳統(tǒng)文化對(duì)中學(xué)生的影響與探究；國(guó)旗下演講的意義何在；語文教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力發(fā)展研究規(guī)律。通過這一系列研究，去提升青年教師的理論水平和專業(yè)能力。

四、推行扎實(shí)、精細(xì)的備考策略，全方位提高備考實(shí)效

備考工作要有精細(xì)化的復(fù)習(xí)策略：一要研究高考，精準(zhǔn)分析考試方向；二要研究課本，精確把握教材內(nèi)容；三要研究方法，努力打造精致課堂；四要研究學(xué)情，精心緊抓查缺補(bǔ)漏。 首先，要立足常規(guī)，抓好分層次教學(xué)。以“精細(xì)培養(yǎng)”為要點(diǎn)， 對(duì)不同層次的學(xué)生要進(jìn)行針對(duì)性的“精細(xì)培養(yǎng)”。 其次，要精選習(xí)題，強(qiáng)化訓(xùn)練，提高復(fù)習(xí)的有效性。立足校情、學(xué)情，優(yōu)化精選練習(xí)題，以“選題要精細(xì)，密度要適度，難度要適宜，反饋要及時(shí)”以及“確保中檔題拿高分，帶動(dòng)低檔題拿滿分，沖擊高檔題拿多分”為原則，落實(shí)有效訓(xùn)練。選題時(shí)，多在巧字上下功夫，在精字上做文章，做到多中求少，少中求優(yōu)，避免面面俱到，機(jī)械重復(fù)，確保訓(xùn)練材料的質(zhì)量。所選習(xí)題要有梯度、設(shè)置障礙，設(shè)置問題的新情境，從訓(xùn)練中提高接受新信息和應(yīng)用新信息的能力。講評(píng)時(shí)，要講究試題的實(shí)效性，不限于就題論題，而是就題抓考點(diǎn)知識(shí)，啟迪解題思路，揭示解題規(guī)律，點(diǎn)撥解題技巧。

近幾年，學(xué)案教學(xué)和高效課堂模式，給我們的課堂改革帶來了實(shí)惠。但也遇到了瓶頸，無法進(jìn)一步取得更大的突破。我們要摸索總結(jié),實(shí)踐檢驗(yàn)，同心合力、團(tuán)結(jié)共進(jìn)、群策群力、眾志成城，闊步前進(jìn)！