淺談家庭教育對幼兒教育教學的影響及啟發

（山西省侯馬市育英幼兒園，山西 侯馬 043000）

引言

家庭教育是整體教育的組成部分之一，也是學校和社會教育的基礎。它指父母對孩子教育。家庭教育是終身教育，也是孩子的啟蒙教育，它在未來的學校和社會教育中發揮重要的影響，直接影響著一個人的人生目標。因此，家庭教育的質量直接關系到一個人的未來，著名蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經強調過：“沒有受過家庭教育的學校教育和沒有受過學校教育的家庭教育，無法完成培養人才的極其詳細和復雜的任務。”這充分說明了家庭教育是兒童成長不可或缺的。

一、幼兒園教育與幼兒家庭教育之間的影響關系

在幼兒受到教育的整個過程中，不管是幼兒園教育，還是幼兒家庭教育，其都對幼兒的成長起著極為重要的影響作用，二者之間可以說既是相互促進，又是相互制約的。如果想要讓幼兒園教育的自身優勢得到更為全面的發揮，以此來對學生的成長產生更為積極的影響，那么就必須對幼兒園教育和幼兒園家庭教育之間的關系進行深入的探討。同樣的道理，如果要想幼兒園家庭教育能夠對幼兒的成長起到積極有效的促進作用，那么就需要使其能夠對幼兒園教育起到有效的輔助作用，因此幼兒家庭教育在某種程度上要在幼兒園教育的指導下進行。

（一）幼兒園教育對幼兒家庭教育起到了一定的指導作用

幼兒家庭教育并沒有固定的規則，主要是由父母在一個相對封閉的家庭環境中對幼兒進行極具隨意性的教育，這種對幼兒的教育是極為片面的，在某種程度上使幼兒的發展受到了局限，會使得幼兒受到一些不利因素的影響，從而讓幼兒的健康發展被制約。而此時幼兒園教育作為較為系統的學習教育，其教育具有較強的目的性、計劃性、系統性和科學性，能夠對幼兒的發展起到積極的促進作用，讓幼兒的健康發展能夠得到有效的保障。絕大多數父母在對幼兒實施家庭教育時，均會感到孩子有不聽話的情況出現，并對此束手無策，這就是他們對一些教育的基本概念和理念了解得不夠透徹，不能夠從科學的角度來對孩子進行教育的原因造成的。此時，如果能夠讓幼兒園教育為幼兒家庭教育提供必要的指導，就可以讓伴隨幼兒一生發展的家庭教育能夠得到更為科學、合理的開展，從而讓幼兒的健康成長得到有效的保障。

（二）幼兒園教育對幼兒家庭教育產生了一定的制約作用，使幼兒家庭教育的發展方向受到了一定的影響

具體的幼兒園教育是整個教育體系中不可或缺的一部分，也是最為基礎的一部分，其教育目的是基于幼兒年齡特點來進行制定的，同時幼兒園教育目標的確立還從某些層面上對社會的發展需求進行了有效的反映。而幼兒園家庭教育與幼兒園教育即有一定的聯系，又有明顯的區別，其除了具有極為明顯的隨意性和靈活性的基本特點之外，還應當與幼兒園教育、社會基本需求相互聯系，并在教育的基本目的上保持高度的一致性，這樣才能夠為幼兒身心健康發展提供強有力的保障。

（三）幼兒家庭教育會反過來作用于幼兒園教育

幼兒園教育要想對幼兒起到較好的教育效果，讓教育的整體質量得到有效的提高，就必須要與幼兒家庭教育的全力配合，也只有在幼兒家庭教育的大力支持下，才能夠讓幼兒園教育得到更為順利的開展。縱觀當前的幼兒家庭教育和幼兒園教育，二者的教育目標是存在一定聯系的，這就決定了二者教育內容間的相互關聯，以及具體教學目的的一致。因此，如果幼兒家庭教育能夠對幼兒園教育進行積極的配合，那么就可以讓幼兒園教育開展得更為順利，這樣幼兒就能夠在完整的教育下獲得較好的教育體驗。

二、家庭教育對幼兒教育的啟發

（一）杜絕錯誤的家庭教育誤區

在望子成龍、不能輸在起跑線上等思想的影響下，許多家長將自身的理想、希望等全寄托到孩子身上，對孩子抱有過高的期望，強加給孩子過多負擔，并將這些在家庭教育中體現出來，導致孩子在身體、心理方面產生高度不適，是家庭教育中需要杜絕的。由于幼兒的理解能力有限，言傳身教是家庭教育的主要方式，家長形象是孩子學習、模仿的主要對象，在一些家長中，言行不一情況較為普遍，比如教育孩子不闖紅燈，但自身卻不遵守交通規則，這會造成孩子理念的混淆，影響家庭教育的效果。

（二）堅持正確的家庭教育原則

在家庭教育中，家長應當采用正面教育的方式，多鼓勵、表揚孩子，挖掘、發揮孩子的潛能與創造力，減少不良教育行為，充分保護孩子的身心健康，尊重孩子權利，考慮孩子的身心特點，給予其一定的自由度，讓其自主性得以發揮；并積極采納家庭成員好的建議，提高家庭教育的質量。

（三）不斷提升家長的自身素質

積極學習相關知識，豐富自身的知識儲備，加強對家庭教育的理解與認識，在遇到問題時，能夠合理解決，給予孩子科學系統的教育方式，以身作則，創造良好的家庭教育氛圍，讓孩子健康成長。

三、結束語

綜上所述，家庭教育對學前兒童成長的影響是十分巨大的，兒童作為社會未來建設和發展的基石，加強對家庭教育的研究，了解其中的不足，樹立正確的教育理念，創造一個溫暖和諧民主的家庭環境，讓孩子在良好的家庭教育環境下健康成長。