淺談如何利用多種資源讓幼兒在籃球活動中自然生長

錢 敏

張家港市泗港幼兒園，江蘇 張家港 215600

在風中自由地奔跑，在園中秘密探索，在樂中翩然起舞，讓每一顆種子都生長成它原來的樣子，這是我們開展幼兒籃球活動的初衷。我們結合籃球這個載體，利用多種資源，尊重幼兒教育的規律，讓幼兒在與籃球的互動中身心各方面都得到健康成長。除了幼兒園日常教學活動，還可以運用哪些其他的渠道和途徑，展現自然生長下幼兒籃球活動的多元化呢？我從實踐探索中總結了以下三點經驗。

一、親近自然，返璞歸真

《3-6歲兒童學習與發展指南》中建議：經常帶幼兒接觸大自然，激發其好奇心與探究欲望。幼兒在與自然的互動中，感受籃球活動的快樂，籃球在與大自然完美融合下，幼兒身心獲得全面健康的發展。

（一）丸四季，樂享籃球

大自然是幼兒天然的樂園，我們要尊重幼兒自然的生長規律，在自然中實現教育的價值。創設“丸四季”活動：“鄉春”，孩子們帶著籃球在草地上肆意奔跑玩耍。和爸爸媽媽一起來場籃球知識競賽。“夏野”，孩子們用各種方式進行關于籃球的藝術創作，一起玩各種籃球親子小游戲。“村秋”，一起擺個pose，來一場籃球攝影作品比賽。“農冬”，用籃球堆個雪人，和爸爸媽媽講一個關于籃球的故事……不壓抑幼兒的天性，不干涉和限制幼兒的發展，只為了讓幼兒在與自然的互動中更加喜歡籃球活動。

（二）小碎件，玩轉籃球

大自然的一草一木、一枝一葉都可以幫助幼兒玩籃球。把這些小碎件放置在幼兒園的各個游戲區中，給幼兒充分自主的游戲時間和空間，幼兒把這些小碎件和籃球完美融合，讓籃球活動煥發出新的生機。一根根小樹枝進行拼搭變成了孩子們運球的迷宮，一個個廢舊卷紙筒是孩子們運球的障礙物。在樹上掛個紙盒，這是一個自制的投籃區。一些幼兒躺在地上，用自己的身體模仿著各種各樣的籃球動作，另外的一些幼兒用鵝卵石將動作輪廓拼搭出來，孩子們相互合作，相互欣賞，相互交流。

二、球城融合，熱情四溢

我們都知道幼兒的學習不是獨立建構的，而是在與社會各種資源相互作用下建構的知識、情感和人格。幼兒的籃球活動采用“走出去，請進來”的方式，能讓他們有更多學習、展示的機會。

（一）進社區，魅力籃球

我們可以利用社區中擁有籃球專業知識的人員組成社區志愿服務隊，專門針對幼兒園孩子開展籃球實踐活動。比如組織幼兒進社區開展籃球運動會，在運動會中幼兒不僅鍛煉了各種籃球技能，也培養了堅持到底、友好合作、拼搏向上等積極的運動品質。社區舉行的成人運動會中，幼兒園的籃球韻律操、啦啦操等都可以進行展示，讓幼兒感受表演帶來的樂趣與榮耀。社區志愿者還可以給家長開設籃球知識講座；給孩子們開展籃球活動等等。利用社區讓孩子的籃球技能得到發展，讓情感得到迸發，讓潛能得到挖掘，讓身心得到成長。

（二）進校園，專業籃球

幼兒園的教師畢竟不是專業的籃球運動員，對于籃球知識和技能掌握得不夠全面和系統。為了為幼兒創設良好的籃球運動環境，有計劃地制定好各年齡段籃球活動課程，科學積極地開展幼兒籃球活動。聘請園外的籃球俱樂部的教練給教師開展培訓活動，給幼兒開展特色教學活動無疑是一個好辦法。老師們不僅可以掌握扎實的籃球知識及技能，而且為今后籃球體能教學活動的順利、有效的開展奠定了良好的基礎。幼兒也感受到了更加專業、系統的籃球教學活動。

三、春風化雨，親密無間

學校籃球特色課程的實施與開展離不開家長的支持與參與。利用家長資源，讓幼兒喜愛籃球運動，感受籃球活動的豐富多彩，從而對幼兒發展產生積極的影響。

（一）亮品牌，創新籃球

幼兒園創立自己的品牌，可以提升幼兒園形象、感召力及影響力。比如：幼兒園的四大品牌活動：“愛在春天親子營”活動中，家長和孩子們一起在戶外玩各種親子籃球游戲，描繪心中對籃球美麗的長卷。樂在夏天夢想秀中，家長們和孩子一起編排籃球韻律操，在活動中展示自己的明星風采。“動在秋天嘉年華”中，我們和家長們共同商量設計籃球游戲的內容，既能在游戲中融入籃球技能，又能體現游戲的趣味性。“潤在冬天文學游”中，家長們和孩子一起閱讀關于籃球的繪本，了解籃球知識。家長可以從不同的角度去想問題，為幼兒園活動出謀劃策，使活動開展的既貼近幼兒生活，又促進幼兒身心全面和諧地發展。

（二）動課堂，助力籃球

靈動的課堂，得益于家長的幫助。我們可以利用家委會成員，成立籃球父母課堂，把家長中熱愛籃球運動的父母召集起來，發揮他們在籃球方面的才能。有的媽媽給孩子們介紹籃球明星，有的爸爸給班級組建籃球隊。家長進課堂的目的是雙向的，讓孩子了解籃球知識和活動樂趣，發揮家長們的強項，也能讓家長了解孩子上課注意力和表現情況。同時家長來講課，講他們了解到的籃球知識，向孩子們傳授一些籃球知識和技能，豐富了孩子的知識面，呈現出更多更精彩的畫面。

在幼兒籃球活動中，我們應充分挖掘多方資源，激發幼兒對籃球運動的興趣，鍛煉他們的身體協調性與靈活性，增強幼兒體質，促進意志品質的發展。有機地把籃球基本技能的習得和幼兒的身、心、情、趣結合起來。充分利用自然、社區、家長等資源為幼兒籃球活動服務，實現幼兒生命的自然律。