新媒體如何在大學生思政教育中有效發揮作用

鄧文才

遼寧財貿學院，遼寧 興城 125105

思政教育工作在大學生教學過程中占據重要地位，而現在大學生思政教育工作過程中經常會存在一些問題導致教育效果不甚理想?，F在新媒體已經發展相對完善，應用范圍也越來越廣泛，目前已經廣泛地應用到大學生思政教育工作過程中。

一、新媒體的特點

（一）即時性

當今社會的新媒體發展速度越來越快，隨之而來的5G社會使得信息的傳播速度更快，甚至將要超越空間局限。而當今的大學生都配備手機、電腦等新媒體設備，大學課堂也引進了一大批新型多媒體產品，真正實現學習不受空間、時間的局限，只要有網絡便可進行。大學生思政教育中引入新媒體可以充分利用新媒體即時性的特點實時了解當前政治局勢，觀看現場直播，極大程度上縮短了人們接收信息的時間，進一步提高學習效率。

（二）信息量大

信息爆炸的社會使得新媒體設備的存儲空間越來越大，其所能夠傳播的信息量也越來越多，只需要通過簡單的搜索變能得到大量信息，這為高校思政教學帶來了極大的便利。這些信息中包含著圖片、視頻、音頻等，具有很強的時效性，對于一些信息的傳播，學生也可以參與其中并對其發表自己的觀點，增強學生對于社會的關注不斷提高自身的思想覺悟，促進大學生思政教育的高效進行。

二、新媒體在大學思政教學中的具體應用

（一）強化思政教育者對新媒體教學的認知程度

調查發現很多大學的思政教育工作者大多為博士，他們的年齡比較大，在教學過程中仍然以傳統的說教為主，教育理念落后于當今時代的發展，沒有充分利用好學校所提供的新媒體設備。對此，學校需要加強這類教育工作者的學習教育，可以為他們開設一些指導課，鼓勵它們積極參與學習，在學會使用新媒體設備的基礎上加以利用。學校還可以定期舉辦一些新媒體教學的講座，明確新媒體教學為當今教學的主流形式，從根本上改變思政教育工作者的教學理念，促使他們在后續的教學工作中不斷優化教學，提高教學效率。

（二）構建思政教學網絡平臺

在新的時代背景下，學生們的日常生活受到了網絡信息技術的影響，多媒體設備已然成為學生生活的一部分，因此在將新媒體融入大學生思想政治教育的過程中，應當迎合這一階段學生們的生活特點，通過建立網絡平臺或者微信公眾號，讓學生積極參與，在網上獲得更多的學習機會，教師也可以借助這個平臺，對學生們的問題進行回答，加強與學生之間的互動，進一步促進大學生思想政治教育的發展。網上平臺信息傳播速度快，也因此可以豐富學生們的學習內容，學生可以利用碎片化的時間根據自身的興趣愛好收集思想政治教育的相關知識，最終提升自身的思想道德品質。

（三）凈化新媒體環境

雖然新媒體能夠給大學思政教學帶來幫助，但是任何事物都具有兩面性，新媒體也有著它不好的一面。網絡化的社會使得學生獲得的信息來源廣泛，真實性、健康性不能得到有效保證，這也給大學思政教育帶來困難。對此，學校應該加強與有關政府部門合作，強化對網絡監管力度，制定相應的法律體系，嚴懲破壞網絡環境的行為，對網絡上的文字、圖片、視頻信息利用技術進行分析檢測，及時刪除不良信息，凈化網絡環境。此外，在思政教學中教師也應該教會學生如何辨別信息的真假、優良，要有思辨能力，若是遇到一些不良信息應該及時反映給學校，不能縱容違法者。

（四）加強思政教學的針對性

教師能否在課堂教學的過程中，根據每位學生知識的接受情況，選擇合理的信息化教學模式，是否能夠根據不同階段學生的性格特點，進行信息化教學設計，使得學生圓滿完成教學任務等等，這些都會對大學思政課堂效率產生決定性影響。因此，大學思政教育工作者應該在利用新媒體技術的基礎之上采取針對性的教學。教師應該將課堂的主體地位交給學生，鼓勵學生表達出自己的觀點，避免在教學過程中一味的注重新媒體的應用而忽略了學生的接受能力。教師可以利用新媒體設備將學生的課堂反應記錄下來，及時了解學生的掌握程度，通過觀察來制定合適的調整方案。這樣能減少學生在課堂上的遺留問題，便于消化和理解課堂內容。教師也可以借助微信公眾號、慕課等網絡平臺在課后為學生們答疑解惑，及時反饋教學問題，也能加強學生與教師之間的交流便于更好地進行思政教學。

總之，隨著互聯網技術的進一步發展，新媒體教學會為大學思政課程注入新的血液，為提高課堂實效性提供了新的可能。在這一時代背景之下，相關教育工作者應當端正自身的工作態度，正視互聯網發展對教育工作帶來的影響，不斷學習，改變傳統的思政教學模式，結合時代發展的趨勢，不斷創新教學手段，充分借助新媒體教學設備，發揮其顯著優勢，為大學生的思政課程學習保駕護航，為培養出滿足時代需求的青年人而不斷奮斗。