以人為本，立德樹人
——淺談高中班主任德育管理問題及對策

◎譚寒濤

素質教育理念指導下的高中教育教學打破了傳統教育只重智育的桎梏，德育管理的重要性受到了人們的廣泛關注。事實上，高中階段的學生身心尚不成熟，由于巨大的學習壓力，極易產生逆反心理，來自班主任的引導不僅重要而且必要。然而，就目前高中班主任的德育管理現狀而言，德育管理問題相對突出，高中班主任在德育管理中始終不得其法，未能發揮德育管理的重要作用。

一、高中班主任德育管理的重要性

一方面，高中生面臨高考的巨大壓力，學習強度空前，加上身心方面都不成熟，極易產生逆反心理，而班主任借助必要的心理疏導來加強德育管理，不僅有助于班級學習風氣的改善，而且能夠有效激發高中生的學習熱情。

另一方面，高中生大多數時間都在學校，與班主任相處的時間比家長都長。這一階段又是高中生思想觀念形成的重要時期，班主任的影響至關重要。班主任在德育管理過程中以身作則，設法激發學生的學習熱情，引導他們樹立遠大的理想，將會有益于學生的終身發展和成長。

二、高中班主任德育管理的問題

一方面，當前仍有很多高中班主任對于德育教育缺乏清晰的認知，意識不到德育管理的重要性。從根本上來說還是應試教育思想的束縛過于嚴重，加上高考的巨大壓力，導致他們無暇顧及學生的思想道德情況。日常工作中仍然以知識灌輸以及應試為主，對于學生的身心健康發展缺乏應有的重視，忽視了德育管理的重要價值。

另一方面，教師在德育管理過程中缺乏針對性，班主任漫無目的而千篇一律的說教，不僅容易引發學生的抵觸心理，而且很難發揮應有的作用。此外，班主任德育管理要想發揮應有的作用，為人師表以身作則的榜樣帶頭作用是首要前提，但很多高中班主任對學生提出了要求，自己卻沒做到，榜樣和示范作用未能得到充分地發揮，德育管理工作自然無法發揮其應有的作用。

三、高中班主任德育管理的對策

首先，高中班主任的德育管理工作應該重視學校在德育教育中的首要地位。為此，高中班主任不僅應該充分發揮課堂教育中德育滲透的重要作用，在學科教學過程中，以知識傳授為主，以德育滲透為輔，將德育教育融入教學目標以及知識講授中去。而且應該用好主題班會這個工具，事實上，主題班會對于班主任德育管理意義重大。因為班會主要的作用就是為班主任的班級管理提供平臺，是學校生活中僅次于課堂教學的重要活動。班主任應該通過巧妙的設計，借助班會發揮立德樹人的功能。此外，校園文化的潛移默化作用也是班主任德育管理的重要途徑。通過教室里標語的張貼以及黑板報的設計來營造必要的德育環境非常重要，組織相關的校園活動來發揮校園文化的德育作用也很必要。

其次，高中班主任的德育管理工作應該積極爭取家長的支持和助力，借助家庭教育的輔助力量，發揮家校共育的優勢。為此，高中班主任應該通過家長會的召開與家長取得聯系，形成德育教育的共識，因為學生的言行舉止很大一部分來自家長。與此同時，通過在班級群或家長群分享名人家庭的教育故事來引導家長樹立良好的家風。在這個過程中，感恩教育的開展尤其需要借助家長的力量。一方面，感恩教育理應從感恩父母開始，另一方面，感恩教育中最重要的老師就是家長，家長的榜樣帶頭作用非常重要。

最后，高中班主任的德育管理工作還要借助社會的力量。充分利用社會資源，將德育管理同社會實踐活動的開展相結合。為此，高中班主任有必要組織相關社會實踐活動，幫助高中生投身社會勞動和社會服務中，切身感受社會服務的重要意義，在鍛煉自己的同時獲得心靈的震撼。班主任有必要帶高中生參觀相關的愛國主義教育基地，在參觀的過程中完成愛國主義教育，培養學生的集體主義精神。

四、結語

總而言之，以人為本的教育理念要求高中班主任對德育管理工作予以高度重視，德育管理對于學生的全面發展有著深遠的影響。為了更好地解決現階段高中德育管理中存在的問題，高中班主任不僅應該充分利用學校教育的德育功能，加強學科教學中的德育滲透，重視主題班會以及校園文化環境對于德育管理的重要影響，而且應該發動家長，在德育管理工作中發揮家校共育的作用。此外，借助社會資源開展德育管理也很必要。