見善思遷，聞故改過

楊娜

在我的思維定勢里，經常遲到的學生應該是那些離學校比較遠，通勤時間較長的孩子。然而接任這個班級沒多久我就發現，班級中那幾個經常遲到的學生卻恰恰都住在學校附近，那他們上學遲到的原因是什么呢？

“懶床、吃飯慢、躲在廁所不出來、穿衣服磨磨蹭蹭。”幾番溝通下來，我發現家長們已經給這些孩子貼上了標簽。對于孩子上學遲到的情況，父母也是無可奈何。班主任找家長解決問題，只是徒增家長的煩惱罷了。而這些學生總覺得上學遲到只不過是一件小事，頂多算個小錯誤，無傷大雅也就沒有必要去改正，就算因為遲到而受懲罰也無所謂。他們之前都經歷過罰做班級義工、罰站、罰抄寫，但是依然我行我素。顯然，遲到的問題沒有引起他們足夠的重視。

“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”古人的話是有道理的。遲到雖然是個小錯誤，但也會產生蝴蝶效應，影響學生學習生活其他的方面。改掉一個壞習慣需要懲罰，但是，如何讓懲罰有效，如何讓學生心服口服地去改正這個錯誤呢？

在反復思索中，我突然想起《東周列國志》里臥薪嘗膽的故事，我覺得這個典故是一個不錯的切入點。于是，我就臥薪嘗膽的故事開一個主題班會。

周一下午第三節班會課，本次班會的主題是“臥薪嘗膽。”

“老班要搞哪樣，難道從高二開始就讓我們臥薪嘗膽備戰高考？”

“我可不想我的高中生活全是學習，除了苦就剩下苦了。”

“老班是不是準備‘虐待’我們了。”

看到黑板上的四個大字，同學們展開了豐富的想象。

“同學們，今天我想和大家重溫一下臥薪嘗膽的故事。”頓了一下，我繼續說，“同學們，你們都知道臥薪嘗膽的故事，誰來把這個故事回顧一下？”

班長徐嘉蔚第一個舉手，她徐徐道來，“春秋時期，吳國和越國作戰，越國兵敗投降，越王勾踐被迫前往吳國服役，在吳國經歷了屈辱的三年后，被釋放回國。勾踐深覺自己沒齒不能忘戰敗之痛，服役之辱，暗暗發誓一定要一雪前恥。因此，他回國后，穿粗布衣，吃粗茶飯，睡葦草席。在自己的床邊，掛上苦膽，每天嘗膽汁，激勵自己的意志。勾踐身體力行，勵精圖治，終于帶動了越國軍事和經濟的發展，到時機成熟，一舉起兵，滅了吳國。”

“不愧是班長，果然博覽群書。”同學們紛紛鼓掌。

“同學們，你們猜猜，在今天的班會上，我們一起重溫臥薪嘗膽的故事，班主任的目的是什么呢？”

“老班想讓我們知道高中的學習就像臥薪嘗膽一樣，需要辛苦努力才能成功。”方立順說。

“楊老師，我知道了，我們總是挑剔食堂的飯不好吃，你是不是拿越王勾踐吃的飯作比較，讓我們意識到我們的飯已經很好吃了。”邵連杰一說完，同學們都笑了。

班主任的目的大家都沒有猜中。

“同學們，越王勾踐臥薪嘗膽的故事很有名，但是大家知不知道，其實，吳王夫差也有一段臥薪嘗膽的的日子。”

“是嗎？”“有嗎？”“沒聽說過。”同學們搖頭表示不知道。

“夫差的父親闔閭在攻越的時候，被越軍偷襲中箭，傷重而亡。死前，闔閭囑子夫差勿忘國仇。”我翻開《東周列國志》第七十九回，開始讀起來：“夫差既葬其祖，使侍者十人，更番立于庭中，每自己出入經由，必大聲呼其名而告曰：‘夫差，爾忘越王殺爾之祖呼？’即泣而對曰：‘唯！不敢忘！’欲以警惕其心。”

讀完，我停了一下，繼而問到，“同學們，你們知道勾踐和夫差的臥薪嘗膽有什么區別嗎？”

“在同樣面對國恥家仇的時候，勾踐靠自己提醒自己，而夫差是靠著別人提醒自己的。”團支書王倩站起來說。

我又進行了總結，“誠然，夫差先勝后敗，有性格、形勢等各方面因素的影響。但從他們的主觀能動上，我們也可以看到歷史的必然。勾踐自己心中始終牢記，而夫差需要別人每日的提醒。失之毫厘，謬以千里。”

我接著說，“同學們，大家都知道，我們在高中的學習生活是比較辛苦的。同時，我們需要遵守學校的各項規章制度，這是我們高中生的本分，也是我們成長進步的必經之路。我希望同學們能夠始終做好自己的提醒者。因為，只有當你自己不忘初心、牢記使命的時候，你才能獲得屬于自己最大的成功。老師和父母作為同學們最親近的人，非常愿意做大家時時的提醒者，但是，究其效果，始終不如前者。”同學們頻頻點頭認同我的觀點。

“同學們，今天重溫了臥薪嘗膽的典故之后，我希望從班級的一個小問題開始，大家做出改變。咱們班一直有早晨遲到的情況，我建議遲到的同學，每次遲到，就按照自己遲到的時間，在教室后面主動罰站這段時長。請同學們舉手表決這項班級管理條例是否通過。”同學們紛紛舉高了手。

這次班會之后，班級遲到的情況大有改觀。慢慢地，早晨遲到的學生從4、5個變成2、3個，又從2.3個變成1、2個。最后，班級的頭號遲到“大戶”方同學，在自己遲到了幾次以后，也徹底改掉了上學遲到的習慣。