小學英語教師課堂教學語言的合理運用分析

顧一

【摘要】在小學時期，孩子們掌握的知識較少，理解能力和思考能力不足，因此，在小學教育當中教會孩子們思考是一件十分重要的事情。在小學英語的教學過程當中，老師們發揮著重要的作用，他們可以根據孩子們的特性，采用合適的方式引導孩子們去學習英語，提高孩子們對學習英語的興趣，這對孩子們學好英語是十分關鍵的。本文主要通過對小學英語教師課堂教學語言合理運用的重要性以及相關措施進行簡單的論述，希望能夠給學校和老師們提供一些參考意見，幫助孩子們更好的學習英語。

【關鍵詞】小學英語;課堂教學語言;輕松教與學;策略

隨著經濟全球化的發展和各國文化的交融，英語作為一門國際語言在國際交流當中發揮著重要的作用，因此，我們國家的孩子們學好英語更有益于中國走向世界舞臺。另外，學習英語還能夠增強孩子們對這個世界的認識，對孩子們未來的發展有著至關重要的作用。因此，老師們在教學的過程當中應該要格外注意內容的選擇，盡可能地選擇一些與孩子們生活相近的英語內容進行教學，這樣更能夠提高孩子們對生活中存在問題的處理能力，還能夠幫助孩子們積累更多的生活經驗和素材，對孩子們的發展有極大的好處。因此，我們在下文中將討論如何恰當的使用課堂教學語言。

1 合理使用課堂教學語言的必要性

1.1 能夠幫助孩子們打好學習英語的基礎

英語作為學生們學習生涯中一門重要的學科，對孩子們未來的發展有著極其重要的意義，因此，重視對學生們的英語教育，合理使用課堂教學語言，對孩子們學習英語來說非常重要。然而，小學生年紀尚小，對事物的理解能力不足，給他們學習英語帶來了許多的困難，因此，老師們在教學過程中應該根據孩子們的不同特點采取特別的方式對孩子們進行英語指導學習。經過長期實踐發現，故事性語言能夠更好的引導孩子們學習英語，提高對英語的學習效率和興趣，這對孩子們的發展是十分重要的。

1.2 能夠更好地讓孩子們將所學的知識運用到實踐中

老師們在課堂上教給孩子們的一些日常使用的英語，能夠讓孩子們更積極的加入到生活實踐當中，并在實踐中反復想老師們在課堂上教授的一些英文，并在生活中重復使用，這樣既能夠提高孩子們的學習英語學習能力，還能夠促進孩子們積極的參加社會實踐，二者相輔相成，共同促進。

1.3? 能夠幫助孩子們更好地表達自己的情感

因為小孩子本身是十分單純的，他們對于感情的理解都比較的簡單。在學習英語的過程當中，他們能夠逐步的了解各種各樣的感情。如果老師們在教學的過程當中能夠以飽含感情的言語引導孩子們學習，能夠更加容易激發孩子們學習的熱情，引導孩子們的情感發展，讓孩子們能夠通過英語來表達自己的情感，從而達到讓孩子們學好英語的目的。

2? 合理使用課堂教學語言的措施

2.1 利用故事性語言提高孩子們對學習英語的興趣

因為孩子的天性使然，使得許多的孩子們對于一些故事性較強的內容十分的感興趣，孩子們在面對故事性較強的內容往往更能夠更加認真地傾聽和學習，因此老師們可以借助學生們的這一個特點，采用特別的方法對孩子們進行教導。比如：老師們在教孩子們學習有關動物的單詞時，可以采取這些動物身上的某種特點，然后編成小故事講給孩子們聽，孩子們通過聽故事來猜小動物的名字。當孩子們在聽故事時，就會注意力更加集中，更能夠讓孩子們順利的融入課堂之中，幫助他們更好的學習英語。

2.2? 幫助孩子們提高模仿能力

由于孩子們的理解能力普遍較差，使得他們在學習英語課文時僅僅只能了解表面的內容，對其深層的含義并沒有很深的理解，因此，需要老師在孩子們真正進入故事情節之后，對孩子們進行積極的引導和教育，讓孩子們能夠真正感受到文章真正的內涵，還可以帶領孩子們對課文的內容進行適當的模仿。例如：老師在教孩子們學習《I Like dogs》這一單元內容時，讓孩子們盡情的發揮自己的想象能力，模仿小狗們的動作，從而深刻的感受到小動物們的可愛之處，能夠在今后的生活當中真正做到善待動物、關愛動物，這才是老師們教育的真正價值。

2.3 利用多媒體技術引起孩子們的學習興趣

由于孩子們活潑好動的性格，使得他們在面對一些記敘文閱讀時往往不能夠靜下心來認真閱讀。因此，老師們在講述一些記敘文時就要采取一些其他的方法來幫助孩子們提高注意力，增強孩子們的學習興趣。利用多媒體技術來完善課堂教學就是一個不錯的方法，老師在教學之前，可以制作一些有意思的幻燈片或者收集一些有趣的圖片給孩子們看，在講述課文時適當的展示給同學們，這樣能夠幫助他們提高學習興趣，也能夠使整個課堂的氣氛活躍起來。例如：老師們在講有關“food”的文章時，可以利用幻燈片將各個地方的美食展示出來，吸引孩子們的注意力，然后可以向孩子們提問自己的家鄉都有一些什么樣的美食，讓孩子們進行自由回答。最后，再把話題轉到要講的課文之中，這樣既能夠活躍課堂氛圍，提高孩子們的學習興趣，還能夠幫助孩子們打開思路，更好地學習英語，可謂是一舉多得。

3 結束語

由于孩子們的學習能力和理解能力有限，讓他們在小學時就接觸一些純英文的文章并進行深入的學習，這是一件非常不現實的事情。不僅會加大孩子們在學習過程中的壓力，也會讓孩子們對英語這門學科產生極強的厭煩心理。因此，老師們在教學的過程當中，要學會利用不同的方式和語言形式對孩子們進行教學，讓孩子們真正體會到學習英語的快樂，愿意去自主的學習英語，這樣才能從根本上提高孩子們學習英語的能力和水平，才能夠給孩子們創造更美好的未來。

[參考文獻]

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