魅力四射

崔琳

【摘要】美育是體育教學的重要組成部分，對培養學生正確的審美標準，提倡團結友愛、助人為樂、關心集體、勇于競爭、勇于拼搏等品德方面起著重要作用。本文通過闡述美育在教育中的地位，立足小學體育課堂，研究 “美育”在體育教學中的作用，通過用語言的美使學生產生美的情趣;用美的體態語言感染學生;用現代教學手段啟發學生探索美、觀察美以及讓學生在體驗美時創造美等方式，實現“美育教育”在小學體育教學中的滲透。

【關鍵詞】美育? 學校? 體育教學

蘇霍姆林斯基說過：“沒有美的教育，就不可能有完整的教育”。人類社會發展到今天，我們面臨著知識經濟的挑戰。教育只有面向現代化、面向世界、面向未來，注意德、智、體、美的全面發展，才能夠培養出符合時代要求的新型人才，實現人的全面發展。而體育與美育緊密相連，體育運動中的身體美、動作美、韻律美、力量美、精神美無處不在。美育在教育中所占的地位是歷代教育學家所首肯的。陶行知在他一生的教育活動中，始終把美育放在重要地位，他把美育列作"生活教育"理論的重要組成部分，他認真研究美育的理論，不斷創立新的美育方法，在實踐中不斷探索適合中國國情的美育道路。可以說他的全部教育理論和實踐都是貫穿著“以美育人”這根紅線。

一、語言的美——美的情趣（用語言的美提高學生美的情趣）

教師在課堂上的美，也可以在很多方面體現出來，如儀表之美、服飾之美，而最重要的當屬教師的語言之美。體育教師要組織教學，傳授基本知識、技術，技能，要提高學生的素質，教學中使用何種語言是一們技術，也是一門藝術。體育課的課堂的特點決定了教師的語言特征必須是簡潔、精煉、準確、嚴謹、深刻的。因此不同的教學階段的語言運用尤為重要。

有激勵性和感染性的語言形式，經科學設計，巧妙應用，對營造活潑、愉悅、和諧的課堂氛圍，感染學生積極主動的參與各種體育活動，具有非常重要的作用。精講多練是課堂教學的特色。教師的語言應該有感情色彩。教師應根據不同的項目，不同的時期，設計不同的語言。在語言之美，又特別表現在教師對表達意圖所選擇的內容上，教師上課時語調的抑揚頓挫，語速的加快放慢，固然能營造出一種美的氛圍，語調、語速卻只是形式，這形式必須依托于恰當的內容。應用語言的科學準確合理，對整堂課的教學起畫龍點睛的作用。

二、體態的美——美的魅力（用體態的美感染學生美的魅力）

教師的體態語言美的教育與影響具有社會價值，它的廣泛影響力和持久性的魅力早已被世人所肯定。學生對美的感受和體驗，許多地方都是由教師潛移默化的影響得到的。體育不同于其它課程教學 “身”教重于“言”教，在課堂上體育教師要全方位地展示自己，瀟灑，漂亮、完美的示范動作，樂觀、自信、開朗的性特點，熱情、飽滿的精神狀態，“站如松，行如風”這一特殊而良好的形體語言，教師的一言一行簡直就是學生的模板，對學生的影響更是舉足輕重的。體育教師要時刻注意體態語言所帶來的好壞結果、美丑結果，把美的體態語言傳授給學生。扎實的基本功，強硬的專業技能，高超的示范動作水準，良好形象，對整個教學過程有著積極地推動作用。

三、教學手段的美——美的感悟（用教學方式的美發展學生美的感悟）

在室內體育課教學中充分利用現代教學手段讓學生探索、觀察體育的美。課前讓學生根據自己的興趣和愛好選擇準備出一些美的體育碟片，圖片或資料。在準備過程中，審美的自由帶來了游動伸縮，多樣對立，互補等屬性，學生的認識不同選擇也是不同的，“喬丹的扣籃經典”，“NBA的精彩采回放”，“花樣滑冰圖片”“街舞”另外還有“球迷的形形色色”“足球流氓”等一些反面典型，教師不能主觀地去區分美與不美，要引導學生在其欣賞過程中自行評判，讓學生心中出現一個生動活潑，五彩繽紛的世界。使學生體會到共同的審美情感，從而增加學生之間的思想交流與情感接觸，使他們除學習外有更多的共同話題和共同的情感體驗，在探索中增強了群體的凝聚力。提高了審美情趣。

四、音樂的美——美的情操（用音樂的美培養學生美的情操）

歌德說過：美是一種本原現象，單靠它本身固然不能顯現出來，但它所反射的光輝卻可以從有創造性的心靈的人們的無數不同的表現中見出…… 因此，通過體育教學，讓學生理解人體美的標志，健康的美，運動的美，器械的美，動作的美，音樂的美，藝術的美……。音樂具有強烈的情緒感染作用，借助各種各樣的健康、快樂的音樂來創設體育課中的情境，能引起師生情感上的共鳴，如：學生做熱身活動時用上《兔子舞》《恰恰舞》等節奏性強、富有時代特色、學生熟悉喜歡的音樂，學生在課堂上就會自發的隨音樂做起動作來，還有的學生自由組合起來，做起自己創編蹦蹦舞……

總之，美是一種形式，也是一種價值，更是一種心靈的體驗;美是創造的源泉，也是人生的最高境界。我不禁想到了當代哲學家周國平先生的話：“一個愛美的民族總是有希望的，它不會長久忍受丑陋的現實，一個人，一個民族，只要愛美之心猶存，就總有希望。”許多哲人都預言會有一個審美的時代，我也盼望這樣的時代到來。”青少年心靈：“如一張白紙，染之蒼則蒼，染之黃則黃。”所以，我們應當調出最美的色彩描畫學生純潔的心靈，育出一代新美之人。體育教師要樹立明確的目標在體育教學中從實際出發，逐漸培養學生發現美、鑒賞美，從而主動的去創造美。要想使體育與美育和諧結合，發揮美育的各種職能注定了美育不是一朝一夕能夠完成的事情，需要我們體育工作者持久的關注。

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