探究式教學在高中地理教學中的運用

周于絹

摘 ?要：現如今，伴隨新課標的落實，對于教育的理念也有了比較大的影響，變得更加注重學生思維能力的培育。地理作為高中時期的主要科目之一，在高考中也占據著一定的分數比例，因此，為了能夠幫助高中生在獲取到好成績的同時，提升自身的綜合素養，就務必要注重探究式教學的運用。基于此，本文就以高中地理授課為出發點，首先分析探究式授課方法的應用準則，繼而著重探討其中的有效運用方法，以供參考。

關鍵詞：探究式教學;高中地理;授課活動;運用

引言：

在高中文科學習活動中，地理科目的關鍵性毋庸贅述，與此同時，由于地理本身的知識內容就較為抽象，這也為地理教師的授課活動帶來更多的困難，學生在學習時也較為費力，成績的提升一直沒有突破，時間一久，甚至會致使一部分學生產生厭惡情緒，對地理學習失去興致。因此，在這種形勢之下，探究式教學的模式也隨之出現，并且也取得了較為優良的運用成效，下文將做出簡要論述。

一、高中地理教學中運用探究式授課方法的準則

（一）探究準則

基于探究式授課活動的本質來說，其就是指的讓學生主動去探索未知的學習內容，繼而提升自身的學習以及分析能力。因此，在地理授課中采取探究式教學模式，自然就需要遵循探究準則，讓學生通過研究，來總結地理知識內容中的規律，并加以驗證，如此一來，便能夠激起學生的學習欲望，懂得怎樣去學習地理知識、探析地理現象。……