在小學英語教學中培養學生學習主動性的實踐

費家琳

摘 ?要：在小學英語教學實踐之中，為了使班級小學學生更加積極地融入到課堂之中，促成學生學習專注度的提高與學習效率的優化，教師應該首先做好培養學生學習主動性的工作，以此為學生的英語學習實踐提供主觀推動力量。為此，教師應該始終以學生為本，根據學生的學習實際將創新英語趣味教學模式、強化英語探究引導職能、塑造英語學習自信心理作為具體的教學策略，以此統籌學生學習活動中的多項因素，促成學生學習主動性的養成。

關鍵詞：小學英語;學習主動性;教學策略

在小學英語教學實踐之中，由于學生接觸英語教學內容的時間相對較短，學生還并未形成良好的英語學習意識，這使得大部分學生在英語學習活動中的參與主動性相對較低，難以主動參與到課堂學習實踐之中，這為教學有效性的提高提供了較強的阻礙作用。為了消除這一阻礙因素，教師在小學階段的英語教學之中應該首先對以往的教學活動進行反思，并將培養學生學習主動性作為首要的教育目標，以此為方向優化教學環節與教育模式，以合理的教學策略為學生創造出良好的學習空間，促使學生能夠以更主動的積極態度投入到英語學習活動中，促成學習效率的提高。在下文之中，筆者將以自身在三年級英語教學中的教學實踐為例，對小學英語教學中培養學生學習主動性的實踐策略展開探究。

一、創新英語趣味教學模式

為了使學生能夠以更加主動的學習態度投入到學習活動之中，教師應該首先以學生的學習興趣為本，通過對教學內容進行趣味化創新的方式，打造更加符合學生學習心理興趣機制的教學環境，以此培養學生的英語學習興趣。這就需要教師首先做好學生的學習興趣需求分析，把握學生的實際學習心理以此創新英語趣味教學模式，使小學學生能夠在趣味的形勢之下感受到英語學習的魅力所在，形成良好的學習興趣并驅動學生的課堂主動參與。

例如，在《Colours》這一課的學習活動之中，教師即可在教學前設計一系列與教學內容相關的顏色卡片，并在課堂教學實踐中將顏色卡片分發給班級學生。之后，教師可以在使學生切實掌握顏色相關的英語知識之后，帶領幼兒開展英語對應游戲。在游戲活動之中，幼兒需要在教師念出顏色相關的英語單詞后快速地做出響應，將對應的顏色卡牌舉起并跟隨教師念出該顏色的英語單詞。這一響應游戲不僅可以使學生在游戲對應機制之下不斷深化其對教學內容的認知，并且其游戲形式下的趣味性可以使學生認識到英語學習活動本身的趣味性，使學生真正形成英語學習的興趣，促使學生未來學習中的主動參與。

二、強化英語探究引導職能

由于小學學生接觸英語學科的時間較短，其英語學習素養還相對較低，不足以支撐學生的深層學習活動，這使得小學學生在英語學習過程之中極有可能感受到學習挫折，進而影響學生在課堂英語學習活動中的主動參與。在小學英語教學實踐之中為了增強小學學生的課堂參與主動性，教師應該通過強化對學生引導職能的方式，在一定程度上輔助學生的英語探究活動，幫助現階段小學學生面對學習重難點，從而輔助學生學習有效性的提高，并保障學生的學習積極性。

例如，在《Lets eat！》一課的學習活動之中，班級學生在掌握“Id like some...Have some...”等本課重點句式時難以準確地把握其讀法，這使得學生在嘗試發音的過程中容易挫傷其英語朗讀積極性。于是筆者在教學實踐之中通過融入學生群體擔任領讀角色的方式，與學生建立起了互動朗讀關系，并促使學生能夠在跟隨教師的朗讀環節中找到指向，從而更加準確地完成英語句子的發音，使學生能夠更良好地面對英語學習中可能存在的挫折，使得小學學生能夠保持自身的學習主動性，促使學生更積極地融入到學習活動之中。

三、塑造英語學習自信心理

為了使學生主動地投入到小學英語課堂學習活動之中，教師還應該積極地培養學生形成良好的學習自信心理。只有使學生建立起良好的學習自信，才能使學生始終在強大的心理基礎之上更加積極、主動地融入到英語內容探究實踐環節之中，從而促使學生在課堂中對教學內容的直接思考，帶動學生學習素養的有效發展。

例如，在《At the zoo》這一課的教學實踐之中，筆者將鼓勵教學模式應用在了教學環節之中。如當學生完成某一階段的語句閱讀之后，筆者會利用鼓勵性的評價使學生認識到自身在閱讀過程之中的可取之處，并通過委婉的表達使學生能夠注意自身的不足，這種鼓勵性評價方式的運用能夠極大地促使三年級小學學生的學習自信得到增強。這使得學生在未來的學習活動之中能夠在自信心的加持下更加主動地進行英語朗讀活動，并一定程度上積極改正自身的閱讀不足，這使得學生能夠在主動學習過程中得到學習效率的提高。

綜上所述，教師為了培養學生的英語學習主動性，必須統籌英語教學中的各項環節，為學生協調英語學習活動中的各項主觀與客觀因素，從而實現符合學生學習活動的良好學習環境創設的目的，使學生能夠在主動學習模式下不斷優化自身的英語學習結構，促成學習效率的提高。

參考文獻：

[1]張然.淺議小學英語"主動型"教學模式[J].神州（上旬刊），2018（9）.

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