論幼兒保育員職業素養對崗位勝任力的影響

查愛榮

摘 ?要：新時期，隨著學前教育受關注度的日漸提升，應不斷提高幼兒保育員的勝任力，使其全力配合幼師教育教學、幼兒日常活動等開展。從而，提升現有保育員的工作認知意識，使其不僅能夠悉心照顧孩子在幼兒園中的生活起居，也更加地了解孩子，掌握不同年齡幼兒身心發展規律，對孩子的學習、成長起到促進作用。基于此，筆者結合自身工作實踐經驗，淺議幼兒保育員職業素養對其崗位勝任力的影響。

關鍵詞：幼兒;保育員;職業素養;崗位勝任力;影響

引言：

保育員作為學前教職人員重要的組成部分，其職業素養高低將對幼兒教育工作開展形成直接影響。為此，為避免保育工作帶有局限性，打造一支高素質的幼兒保育員團隊，使其具有責任意識、能夠配合幼兒園各項教育活動的有效開展展開論述。

一、淺議幼兒保育員職業素養對崗位勝任力的影響

（一）影響幼兒園工作推進效率

在幼教工作推進中，保育員作為重要的輔助力量，其雖不直接參與教育教學活動，但是保育員職業素養的高低也會影響著幼兒園教育工作能否如期、順利開展。可以說，只有幼兒保育員掌握專業技能，具有綜合素養，譬如：了解不同年齡幼兒心理、教育、日常保健衛生等專業化知識，才能在教學過程中充分發揮自身工作的有效性。要重視聘用高素質、有從業經驗的保育員，并能夠向其提供學習、培訓機會，使保育員積累職業經驗、具有終身學習意識，提高他們的勝任力。尤其面對初入幼兒園哭鬧、情緒不穩定及孩子患病等特殊時期，保育員職業素養直接決定著幼兒園工作開展質量，其崗位勝任力與個人修養、職業責任心等息息相關。

（二）影響安全、衛生工作開展

在筆者收集的部分幼兒園調查數據中發現：一半以上的幼兒園，聘用的幼兒保育員年齡偏大，其勝任崗位安全衛生工作的能力有限，未曾接受過系統化、專業化的培訓^[1]。在崗位安全衛生環節，以家庭生活習慣為標準，雖然整體上工作到位，但是其在具體環節上有欠缺。例如：在幼兒保育工作中，其要求保育員在幼兒開飯前半小時，需要使用消毒毛巾認真、仔細地擦拭孩子們用餐桌子。其中，使用消毒毛巾這一環節并非每一位保育員都能做到位，有的使用84消毒液，有的則通過高溫消毒，還有的只是進行簡單的清洗。

（三）配合幼兒教師工作頻次少、難度大

幼兒保育員受自身職業素養限制，其對幼師教育工作開展助益有限。在幼兒園園本課程創新過程中，保育員工作主要在于維持教室衛生，其在課堂上配合教師工作的難度較大。可見，從職業素養影響保育員崗位勝任力視角來看，其能夠較好地完成對幼兒的照顧、保健工作，但是在配合幼師完成日常教學活動上受知識水平、個人能力的制約，崗位勝任力較弱^[2]。

（四）責任意識感亟待進一步提高

在保障幼兒健康安全的工作方面，大部分保育員的工作很到位，能協同幼師完成相應的教學工作或為其提供工作便利，但是輔助教學活動中，保育員的職業素養仍有不足，大部分保育員的輔助教學任務意識淡薄。例如：在小班教學中，需要保育員以愛心、耐心促使孩子養成良好的生活習慣，使其具有生活自理意識。這就是一名合格的保育員應有的職業素養，其在輔助幼兒健康成長中充分彰顯了保育員的職業責任感。但是，目前約有11%的保育員欠缺責任意識，9%的保育員職業動機不符合標準要求，認為自己每天的工作重點是消毒、清掃。

綜上所述，一名合格的幼兒保育員的職業素養對于幼兒園系統性的發展具有積極作用，能夠勝任保育員崗位工作的人員，其職業素養會影響到幼兒的健康成長、好習慣的養成、幼兒教師教學任務的完成等。因此，幼兒保育員需要從各方面提高職業素養，并不斷提升自我，確保職業動機有所改觀。

二、提高幼兒園保育員崗位勝任力的有效策略

（一）建立培訓機制

幼兒園在聘用保育員時，應要求其具備勝任崗位工作的能力，在確保教室衛生安全的同時要有愛心，能夠悉心照顧幼兒，具備幼兒輔助教學的專業知識和技能。對于已經聘用的保育員，幼兒園應該完善相關培訓機制，以提高保育員的職業素養。同時，幼兒園應培養保育員的職業道德，讓保育員學習和掌握安全、衛生、幼兒心理、教育等知識，完善相關培訓機制，以提高他們的職業素養，確保其能夠勝任該崗位工作^[3]。

（二）重視保育員工作

幼兒啟蒙教育的重要性不言而喻，良好習慣的培養敏感時期是3歲～6歲，這期間是幼兒語言、動手操作、數學思維、審美感等能力形成的關鍵時期。保育員作為幼兒園教職隊伍中的重要力量，其日常與孩子接觸中的言行舉止都會影響到幼兒的身心發育。因此，幼兒園要重視保育員工作，使其對孩子起到積極正向的影響。此外，社會各界應給予保育員工作關注，為其提供學習、提升等機會，使保育工作人員能不斷提升自身的綜合素養。

（三）加強配合力度

應當制定幼兒保育員制度，發揮其在幼兒教學活動中的輔助作用。在幼兒教育活動中，班級孩子數量多、配備幼師數量少，外加保育員工作相對繁忙，容易激化幼師與保育員間的矛盾。基于此，幼兒園要為強化保育員配合教學活動力度提供更多的時間，避免兩個班級配備一個保育員情況的發生。

（四）完善入職管理要求

為了提升保育員勝任力，應重視對高素質人才的選聘。因此幼兒園在招聘保育員前，要完善入職管理的具體要求，明確該崗位職責，并制定合理的薪酬制度，避免同工不同酬造成的工作心理負擔影響到保育員正常職業素養的發揮。具體操作中，要求該崗位工作人員擁有高中以上學力，喜歡幼兒，有耐心、愛心與責任心，并能夠順利通過實習考核。

三、結束語

總之，為了確保學前教育工作的順利實施，助力幼兒身心全面、健康成長，應重視提升保育員的職業素養，使其具有良好的職業勝任力與責任心。只有這樣，才能使其做好本職工作，并為輔助幼教工作的開展貢獻己力。在適度減弱保育員工作強度的基礎上，為他們提供更多的學習空間和機會，使其具有良好的職業操守，能夠悉心呵護孩子，并在工作中更加用心、具有耐心，以充分地體現保育員工作價值。

參考文獻：

[1]許瑤.幼兒園保育員職業素養的現狀調查研究[D].天水師范學院，2019（11）：21.

[2]陳海鑫.公辦幼兒園保育員勝任力現狀及提升策略研究——以重慶市主城區為例[D].重慶師范大學，2019（6）：26.

[3]麻海霞.幼兒園保育員素質狀況研究——以昆明市五所公辦園為例[D].云南師范大學，2019（5）：20.