芻議教好統編小學語文教材的著眼點

付梅

摘? 要：我們如何教好統編小學語文教材？我覺得意義要關注以下“六個著眼點”：集體意識點;奠基意識點;傳承意識點;讀書意識點;主體意識點;跟蹤意識點。根據這六點，語文教師可以轉變理念，抓好基礎知識的教學，促進學生發展。

關鍵詞：統編教材;著眼點;意識;轉理念;促發展

眾所周知，小學語文統編教材編排的意義，在于解決“為誰培養人”“培養什么人”和“怎樣培養人”的問題。具有四大編寫理念：一是意志突出，德育為本。二是基礎為先。三是守正創新。四是貼近生活。在此編寫理念的指引下。我們如何教好統編小學語文教材？我覺得要關注以下“六個著眼點”。

一、集體意識點

中國教育事業進入新時代，最重要的是要求當今教育學生心中有集體觀念，提高集體意識，作為語文教師首先要有集體意識，轉觀念、促發展，深抓課堂教學，讓學生健康成長。語文教材體現有集體觀念我們老師傳達給學生的教育思想，也就是教育孩子們要熱愛集體，服務集體，維護集體的利益。

我們培養出什么樣的人才，小學語文科目的教學具有舉足輕重的作用，統編教材就重視了這一點。小學語文教師要從長遠發展出發，抓好孩子們的學習習慣養成，由小見大，孩子們跟著老師的引領走下去，才能有美好的未來。統編教材在我們的課堂教學中如何體現國家意志，有以下五個方面教育要素值得老師們注意。

1.小學語文教師重視社會主義核心價值觀的教育。比如部頒統編教材小學一年級語文上冊識字課，第一課就是《天地人你我他》，《周易》最早、最明確、最系統、最深刻地提出了“天、地、人，三才之道”的偉大學說，這個學說早就深入到中華民族的血統之中，貫穿于中華民族的人倫日用之中，牢固地筑就了中華民族樂于與天地合一、與自然和諧的精神，我國人民對天地與自然持有極其虔誠的敬愛之心。

2.小學語文教師心中要有中國古代經典的弘揚意識，重視中華優秀傳統文化教育。深入落實習近平總書記在北京師范大學講話中提到的“重視中華優秀傳統文化”的講話精神。

3.小學語文教師心中要有民族大團結意識，實事求是進行民族團結教育，教育學生互相學習，同學之間注意團結，共同向前。

4.小學語文教師一定也要抓好海洋主權與領土完整的國家意識教育。

5.小學語文教師要依法執教，規范自己的言行，把法制教育融入語文課堂教學之中。

所以老師們一定要把這套教材以上5個方面的內容了解清楚，通過循序漸進、潛移默化方式地來達成本套教材的意圖，積極踐行“以德樹人”的理念。

二、奠基意識點

靈活使用統編教材，小學語文教師就要有奠基意識，既要注重課堂教學，又要重視課外實踐活動，密切聯系生活。教師不但要加強語言文字的教學，而且注重學生讀的訓練，也要加強閱讀理解的訓練。小學語文教師在學生閱讀上下一番氣力。心中要有一個理念：學生只有會閱讀，才能達到會寫文，會學習的目的，將來才能為國家和社會做貢獻。所以說，小學語文教師指導學生閱讀文章時，多多開展一些有趣而又豐裕的讀書活動，調動學生讀書的積極性，給孩子們發一點獎品，鼓勵他們繼續愛讀書。另外，要求他們讀到好的書籍和優秀文章后，寫一寫自己的感想或者心得體會，對于優秀的學生習作，要多多贊賞或者表揚，還要獎給他們一些好的書籍。這樣以來，就會大大激發孩子們讀書的樂趣。

三、傳承意識點

原來的教材從課程設置的理念上存在著弱化傳統文化中經典文章包括古詩詞的現象。比如一些古代文學大師的古詩詞的教學，我們要抓古詩詞的意境，自然景物，以及隱含的故事情節，古詩詞的意思就清晰了，作者當時的心情也知曉了。統編教材中增加了古代文學的東西，如寓言故事和童話故事。有的老師對現當代寓言故事與童話故事區分度不高，還有民間故事與神話故事不能區分。怎樣區分民間故事和神話故事呢？大家特別要注意的一點是“神話故事帶有宗教色彩”。例如《女媧補天》是想象，而《諾亞方舟》也是想象，但《諾亞方舟》具有宗教色彩，包含有西方那套“普世價值”的思想。那它就是神話故事。所以說，我們要傳承中華文化，教給孩子們一些我們經典的文章，讓他們熟讀能誦，牢記心底。

四、讀書意識點

孩子們的讀書，范圍不能只是局限于學校或者教室內。范圍和方式不妨拓寬一點：家中、書店里、超市……可以與家長一塊閱讀。讀書是一種學習，也是一種生活。教師和家長教會孩子會讀書，也就等于教會孩子熱愛生活，會分享生活中一些樂趣。

建議教師要求孩子們在家庭中每天選擇一個固定的時間讀書，比如在寫作業前、午飯后，家長監督下，每天至少讀5-10分鐘的書。小學語文教師也要教孩子們會挑選圖書的方法，主要是名著或者圖文并茂的好書、有益的書籍等。

五、主體意識點

統編教材中有“交流平臺”這個欄目，也就是學法指導。要求小學語文教師充分利用好“交流平臺”，關注學生的主體地位，調動學生積極主動參與交流，學會發現問題，共同解決問題。

課堂教學時，作為教師一定不要滿課堂都是自己講，教師要把一定的時間還給孩子們，讓他們天馬行空，著力發散，并加以引導，把他們引導正確的方向上來，不能偏離教材的目標。

六、跟蹤意識點

注重教學的跟蹤，我覺得主要是重視資料的收集和經驗的積累，這主要包括三個方面：

1.對教材的意見和建議。教材中哪些文章不好教，哪些文章不易于學生接受，自己要抓住重點，自己怎樣突破難點的，哪些地方需要修改等方面都要著實記下來。要做教學的有心人，用心教好每一課，用心記好心得。

2.做好在教學后的反思，特別是自己在教學過程中最滿意的設計、意想不到的教學效果、課堂上出現的亮點以及自己出現的失誤，促使自己快樂發展，為明天的成功做好準備。

3.盡量做小一點的科研。潛心鉆研，精心教學，為辦好人民滿意的教育而不懈努力！