小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與計算水平方法探討應(yīng)用

鄢開國

【摘? 要】小學(xué)教學(xué)作為小學(xué)教育的重要基礎(chǔ)組成部分，學(xué)生打好基礎(chǔ)對未來初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。隨著新課程的進一步改革，對小學(xué)數(shù)學(xué)的要求也逐漸提高，教師應(yīng)對學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的建設(shè)越來越重視。作為當(dāng)代小學(xué)數(shù)學(xué)教師，更應(yīng)該將精力用在夯實學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)方面。學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的計算能力更應(yīng)受到教師重視，計算在數(shù)學(xué)中運用廣泛，簡單講幾節(jié)強化課不進行相關(guān)算數(shù)訓(xùn)練將達不到提高學(xué)生算數(shù)能力的效果。教師在平時教學(xué)中潛移默化地鍛煉學(xué)生計算能力，在無形中能提高學(xué)生數(shù)學(xué)算數(shù)能力。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);計算水平;強化訓(xùn)練;提高速度;重視檢驗

小學(xué)數(shù)學(xué)開始學(xué)習(xí)各種運算，對于教師是非常基礎(chǔ)又簡單的東西，但對于學(xué)生來講像分?jǐn)?shù)計算就是新學(xué)的東西，學(xué)生學(xué)習(xí)較慢，出錯較多，所以教師在教小學(xué)數(shù)學(xué)時，要有充分的耐心去講解，認(rèn)真向?qū)W生講解出錯的原因。在學(xué)生將基礎(chǔ)概念學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師要分時間段提出適量的練習(xí)題強化學(xué)生數(shù)學(xué)訓(xùn)練，從而提高學(xué)生計算速度。在計算過程中，教師要向?qū)W生強調(diào)檢驗的重要性，提高學(xué)生數(shù)學(xué)計算的正確率，本文將從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與計算水平方法探討應(yīng)用展開討論，望對廣大教師和學(xué)生起到一點積極的作用。

一、強化學(xué)生計算訓(xùn)練

對于小學(xué)數(shù)學(xué)來說，教師經(jīng)常會忽略學(xué)生計算水平的練習(xí)。數(shù)學(xué)計算的提高是要在平時逐漸練習(xí)達到的，教師應(yīng)在講完一種數(shù)學(xué)運算后及時強化學(xué)生計算方面的訓(xùn)練。學(xué)生通過大量數(shù)學(xué)運算提高自己算數(shù)水平，在平時學(xué)習(xí)可以節(jié)約大量計算時間用到自己數(shù)學(xué)較薄弱部分學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)方面高效學(xué)習(xí)。提高學(xué)生計算能力可以減輕學(xué)生課下數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生不再懼怕數(shù)學(xué)。教師可以使用定時比拼等比賽方式提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)到知識，提高學(xué)生數(shù)學(xué)運算水平，從而提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績。

二、提高學(xué)生口算速度

小學(xué)數(shù)學(xué)計算中會出現(xiàn)簡單的加減乘除運算，對于這種簡單的運算如果列算式會增加運算時間，這就體現(xiàn)出口算的重要用途。口算是指在大腦中進行運算，不需要列算式和筆算。口算對一些基本運算結(jié)果的記憶要求較高，口算主要是讓學(xué)生大腦建立一定的條件反射，在簡單計算時立即出現(xiàn)結(jié)果。所以想要提高口算能力要大量練習(xí)簡單的數(shù)學(xué)運算，教師可以制作一些口算題卡每天利用一小段時間放到PPT上，讓學(xué)生自己調(diào)整時間做完，讓學(xué)生之間相互批改，加深學(xué)生對簡單運算的印象。這樣教師可以在平常提高學(xué)生的運算能力，減輕學(xué)生的課后學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

例如，在講授“混合運算”時，學(xué)生會感覺計算壓力大，運算時間長。教師可以教學(xué)生將混合運算分開先算乘除再算加減，教師在平時鍛煉學(xué)生的口算能力，這樣學(xué)生在面對混合運算時，先將乘除口算出來再將結(jié)果加減口算出來。教師可以適當(dāng)?shù)刂谱骺谒泐}卡，讓學(xué)生每日一練來提高簡單運算結(jié)果的記憶程度，定期舉行班級口算大賽并設(shè)立一些獎品調(diào)動學(xué)生積極性。提高學(xué)生口算能力沒有捷徑可走，只能多訓(xùn)練、多做題、多記憶。學(xué)生口算能力提高可以加快做題速度，減輕計算負(fù)擔(dān)，把更多的時間用在探索與思考數(shù)學(xué)問題上，提高學(xué)生數(shù)學(xué)整體成績。

三、學(xué)生重視結(jié)果檢驗

計算速度快的確可以更快做題，但是如果只要求快速不要求正確率，辛辛苦苦做出來的題出錯，既浪費了時間也拿不了理想分?jǐn)?shù)。所以教師應(yīng)該向?qū)W生強調(diào)檢驗的重要性，在平時數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中就要讓學(xué)生養(yǎng)成做完題檢驗的習(xí)慣并教會學(xué)生一些簡單有效的檢驗方法，縮短學(xué)生檢查所用的時間，提高學(xué)生檢查效率，從而做到會做的題不放過，做過的題不出錯。教師可以用一兩節(jié)課向?qū)W生詳細(xì)講述檢驗整個過程，最好帶領(lǐng)學(xué)生檢驗例題，讓學(xué)生學(xué)會檢驗的小技巧，提高學(xué)生做題的正確率，從而提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績。

例如，在講授“分?jǐn)?shù)計算”時，學(xué)生剛剛接觸分?jǐn)?shù)數(shù)學(xué)運算，時常出現(xiàn)錯誤，教師應(yīng)該讓學(xué)生注意到檢驗的重要性。例如教師先在黑板上寫幾組簡單的數(shù)學(xué)題，讓學(xué)生快速計算寫出結(jié)果，然后教師改出對錯，讓學(xué)生觀察錯誤的題目和學(xué)生一起找出錯誤的原因與如何避免錯誤的方法，從而讓學(xué)生明白檢查的重要性。教師舉出錯誤的例子并帶領(lǐng)學(xué)生進行檢驗，讓學(xué)生清楚經(jīng)常出錯的地方，讓學(xué)生自己做題時重點注意。教師教會學(xué)生一些檢驗的簡單方法，讓學(xué)生提高檢驗速率，從而在提高正確率的基礎(chǔ)上縮短時間，讓學(xué)生把省下來的時間用在更重要的地方，從而提高學(xué)生數(shù)學(xué)做題效率。

總而言之，在小學(xué)階段提高學(xué)生運算能力很重要，良好的運算能力可以提高學(xué)生運算速度，提高學(xué)生時間利用率，從而提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績。教師在日常教學(xué)中應(yīng)該注意強化學(xué)生的日常計算訓(xùn)練，提高學(xué)生對于簡單題的口算速度，強調(diào)學(xué)生做完以后的檢查工作。

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