新時期我國職教教師教育發展策略研究

陳萌稷

（天府新區航空旅游職業學院，四川 眉山 620860）

一、思想政治教育工作意義

隨著新媒體技術的發展，我國公民處于一個信息爆炸的時代，信息傳播的速度越來越快，覆蓋的范圍也在不斷的擴張，這對于我國高校學生的思想來說，會造成很多的影響，使其世界觀，價值觀得到改善，因此高等學府必須高度重視思想政治教育工作，對學生的思想進行及時的教育，引導其形成正確的人生觀念，從而保障學院教育出來的學生符合社會的需求。如果仍然固守著傳統的思政教育形式，很容易被時代潮流所拋棄，這種過分僵化死板的思想教育必定導致學生的厭煩，從而產生相反的效果，激發起學生們的逆反心理。所以要及時的根據新媒體技術的發展，創造出新型的政治思想教育工作模式，將新媒體技術帶來的各種因素轉化成學生學習以及充實自身精神世界的優勢，以此來實現學院的最終教育目標。

二、新媒體傳播

（一）新媒體含義

新媒體所代表的含義主要指的是為大眾提供信息的傳播途徑和傳播方式進行形態上的變化的總稱，主要是強調在大數據時代發展的過程中，應用各種網絡信息技術進行數據綜合傳播的一種新型內容。通過不一樣的多媒體渠道，能夠從狹義的角度上與傳統的媒體區別開來，也就是所謂的新媒體。

（二）新媒體特征

新媒體的特征是多元化的，其中最為主要的就是其個性化和精細化。通過對廣大人民群眾的需求進行分析，能夠根據人民群眾的喜好制定自身的產品，并且及時的進行更新與調整。另一方面互動性也是新媒體的主要特征之一，廣大的人民群眾都可以變成信息傳播的主體，通過搭建一個完善的數據信息平臺，讓每一個公民都能在這其中進行信息的傳播，并且發表自身的意見，形成有效的傳播反饋機制。最后新媒體的最優秀的特征就是其實時性。能夠在第一時間將新聞的實際內容傳播出去，并且減輕信息的局限性，使新聞不再受地域時間上的限制，而被人廣泛得知。

三、思想政治工作的問題

（一）教師能力不足

教師在進行教學的過程中，主要要對新媒體的各種特點以及對自身教學體系的影響進行合理的分析，從而采取不一樣的思想教育方法，但是隨著新媒體技術的不斷發展，學生自身的思維逐漸的活躍，而且對個性的追求明顯提升。各種新媒體技術對于這樣的學生來說是了解社會時政變化的有力武器。但是如果教師沒有積極的將新媒體與自身的教學方法結合起來，導致自身的教學模式過于老舊，很有可能使學生對思政教育工作產生厭煩的心理，從而使老師的教學工作沒有辦法有序的開展。

（二）教育模式落后

對于高校思想政治教育工作來說，采取新媒體技術可謂是時代發展的主流趨勢，但是由于新媒體存在著許多的不良信息，可能對大學生的自我意識產生一定程度上的影響，導致思想政治教育教師無法有效地將新媒體技術融入自身的教學模式之中，因此教師在進行教學融合的時候，要積極的尋找新媒體的優勢，并且以此來開展不同的教學服務方法。

（三）內容挑戰

思想政治教育工作，不僅要對學生自身的學習態度，處事方法，與人相處的各個方面進行管理與約束，還應該幫助其引導形成正確的價值觀和人生觀。但是新媒體在傳播信息的過程中，不受時間與空間的限制，能夠產生十分劇烈的影響，很多內容是與學生所學習的公共道德相違背的，因此思想政治教育工作要針對這些信息的傳播進行有力的整改。

四、相關改革途徑

（一）樹立以人為本的教學理念

在進行思想政治教育工作的時候，要充分的注重學生注意以人為本，只有這樣學生才能在接受教育的過程中感受到教師的尊重與熱情從而提高對思想政治教育學習的熱情，同時要深切地結合新媒體技術的發展，樹立以人為本的觀念，以此來把握學生內心的變化，通過對這些學習資源的整合，引導學生接受正確的思想教育。

（二）豐富教學內容

在進行思想政治教育工作開展的過程中，要時刻根據學生內心思想的變化進行及時的改進，將時政熱點積極的融入到教學內容之中，以此來促進學生對我國時政發展的關注程度同時對教學素材的選擇也要進行及時的改進，注重其中內容的選擇，可以充分的考慮社會上發生的先進個人事跡優秀人物等等融合到思想政治教育工作之中，使教學的內容更加生動形象更有說服力。

（三）優化外部教育環境

若是想將思想政治教育工作的優勢完全的發揮出來，必須立足于新媒體視域之下，對學生接收學習的外部環境進行優化。尤其是對社會行為和管理制度進行有效的整改，使其變成高校思政教育的直接教育資源，例如運用法律法規深入的發掘思政教育潛在的力量使學生的思想政治教育資源更加豐富，也能夠通過這種學習對社會上的道德觀和價值觀產生認同的心理。

五、結束語

綜上所述，隨著新媒體時代的到來，學校必須立足于新媒體視域之下，對思想政治教育工作進行有效的改革，只有這樣才能幫助學校學生解決自身生活與學習上的問題，充分發揮思想政治教育工作的意義，以此來解決新媒體帶來的挑戰與困難。