多媒體環境下計算機應用基礎課程的教學模式探討

王艷慧 高歌

（新鄉衛生學校，河南 新鄉 453000）

引言

多媒體技術作為現代信息化發展的必然趨勢，它的出現不但改變了人們的思維模式，而且還影響著人們的工作和生活。計算機應用基礎課程的教學也同樣受到了多媒體環境的影響，這讓傳統的計算機教學模式發生了巨大的變化。因此，要在教學過程中運用多媒體技術，這樣才能從根本上提升學生的學習效率。

一、課程教學與學生學習的現狀

（一）課堂教學現狀

在當前的學校，《計算機應用基礎》是一門學生必修的公共基礎課程，根據教學大綱該課程旨在讓學生掌握計算機基礎知識與技能，培養學生應用計算機解決問題的能力，提高學生的信息素養與計算思維能力，逐步養成獨立思考、主動探究、團結協作的學習方法和正確的學習態度，也為學生以后的就業或繼續升學奠定基礎。但是目前的計算機基礎教學仍是以教師演示為主，學生觀看后自己練習。這種模式教師講得多，學生模仿教師的演示步驟來完成對應的練習。但是在實際的課堂教學中，往往有很多不確定因素，如學生的水平差異、學生的學習風格差異等，這些都導致這種傳統的課堂模式很難獲得較好的教學效果，無法培養學生的獨立思考能力，妨礙了學生的個性發展與自主學習思維的培養，因此，改變勢在必行。

（二）學生學習現狀

在《計算機應用基礎》課程教學中，因為學生的學習水平與學習風格差異，導致教師組織教學課堂活動難以滿足所有學生的需求，有的學生認為教學內容太簡單，而有的學生認為教學進度過快，技能操作跟不上，無法完全掌握教師講授的知識。這種現狀無法使學生獲得個性化發展，容易使學生失去學習興趣，從而會影響教師實施教學目標。

（三）學生缺乏自主學習的能力

學生缺乏自主學習能力，只是一味地依賴老師課堂上的教學，課后缺乏主動性，老師講多少學生就學多少，不會充分利用大數據背景及互聯網的優勢去挖掘更多的資源，還停留在高中階段的學習方法。針對計算機應用這門課程教學中存在的一系列問題，改變傳統的教學方法是勢在必行，隨著信息時代的到來，信息教學手段廣泛地應用到每門課程的教學中。在計算機應用基礎這門課程中引入了微課+“互聯網+”的教學模式，充分利用互聯網的信息資源優勢，把計算機應用基礎這門課程和微課相結合，進而解決傳統教學方法中存在的問題。

二、多媒體環境下計算機應用基礎課程的教學模式

（一）交互式授課模式

交互式授課模式是將理論與實際相結合，在教學過程中實現邊講邊練，彌補了以往多媒體教學模式的不足。在光線充足的教室中老師先講解計算機理論知識，然后運用多媒體教學設備進行實際操作的演示，這樣的教學模式拉近了在計算機課上師生之間的距離，實現了學生能夠親身感受的交互式學習。此外，還應該提倡小班授課的教學模式，這樣由于人數較小，老師可以在課后針對學生在實際操作過程中出現的問題進行一對一的指導，出現問題時也能及時發現、指出并進行糾正。學生在這樣全新的教學模式下不僅提升了自身的知識理論水平，同時還增強了動手操作的能力，減少了以往教學過程中出現的疲勞感。

（二）多媒體投影儀設備

多媒體投影儀設備被應用到了計算機應用基礎課程的教學過程中，極大程度地吸引了學生課上的注意力，這是傳統的計算機教學模式所不具備的，在以往的計算機教學，那些看不見、體驗不到的操作流程和理論知識在多媒體投影儀上都得以展現。即使是這樣的教學模式，也存在著一定的不足：第一，老師對于多媒體教學設備的使用和掌握略微不足，這種新型的教學模式不是單純地把一節課要學的內容投射到多媒體大屏幕上；第二，過于依靠多媒體教學設備，在教學過程中不同的知識點有著不同的展示方法，但是在某些時候，傳統的板書式教學比起多媒體教學更為方便，更便于老師的調整，因此，在教學過程中要將兩種教學模式互相融合，這才是未來計算機教學的方向。

（三）將計算機應用及思維能力融入計算機基礎教育培養中

在計算機基礎教育中，需要將科學思維和計算機應用能力進行有機結合，以此提高計算機各個專業的教學成效，使學生的計算機應用及思維能力培養得到可靠保障。教師需要了解學生在計算機應用及思維能力上的培養情況，在教學過程中能夠主動將計算機應用貫穿于整個教學活動之中，使學生在學習和應用計算機過程中能夠認識到形成科學思維的重要性。對于教師而言，需要對科學思維有一個充分的認識，不能簡單地將計算思維概括成科學思維，突破思想認知的片面性，在科學思維中，除了計算思維以外，還有創造思維、批判思維、邏輯思維等多種不同形式的思維，因此教師需要明確和了解科學思維的概念及定義，通過在教學過程中融入科學思維，使其能夠在教學實踐中得到充分體現，必將為學生的科學思維培養起到促進作用，從而使學生能夠對實際生活中的問題進行創新性的解決，提高了其計算機運用能力，使計算機教學成效得到顯著提升的同時，也實現了高校對計算機應用型人才的培養目標。

結語

在多媒體的環境下，對計算機應用基礎課程的教學也帶來了巨大的沖擊，老師應該把握眼前的機會，順應時代的發展，這樣才能讓計算機教學穩定發展。多媒體教學模式以后會應用到教學的各個層面，同時還搭建了老師與學生之間的橋梁。在這樣的環境下，應該加強學生、學校以及老師之間的聯系，三者相輔相成，共同提高計算機應用基礎課程教學的學習效率。