試論移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)下的中職班主任工作創(chuàng)新方法

韓紅芳

（紹興財(cái)經(jīng)旅游學(xué)校，浙江 紹興 312000）

引言：隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，當(dāng)前我國互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域都得到了廣泛應(yīng)用，移動(dòng)終端設(shè)備得到了很好的普及，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)在人們的日常生活當(dāng)中，并且逐漸改變了人們的生活方式、學(xué)習(xí)方式以及工作方式。在中等職業(yè)學(xué)校當(dāng)中，大部分學(xué)生需要在學(xué)校寄宿，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活的大部分時(shí)間都需要在學(xué)校度過，因此，中職班主任工作責(zé)任更重、挑戰(zhàn)更強(qiáng)。隨著計(jì)算機(jī)、智能手機(jī)等移動(dòng)終端設(shè)備成為當(dāng)代中職學(xué)生每個(gè)人的必備品，互聯(lián)網(wǎng)豐富的信息以及各種手機(jī)應(yīng)用軟件，對學(xué)生的心理健康發(fā)展、價(jià)值觀形成都產(chǎn)生了很大影響，中職班主任需要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢，結(jié)合移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展班主任工作，同時(shí)積極利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)新班主任工作方法。

一、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對中職班主任工作產(chǎn)生的影響分析

由于互聯(lián)網(wǎng)具有較強(qiáng)的開放性特點(diǎn)，因此，學(xué)生在使用互聯(lián)網(wǎng)的過程中，將會(huì)接觸到各種各樣的信息，這些信息既有幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的資料和素材，同時(shí)也有很大一部分信息當(dāng)中充滿新奇性和刺激性，此類信息可能會(huì)對中職階段的學(xué)生身心發(fā)展產(chǎn)生不良影響。中職階段學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要階段，人生觀、價(jià)值觀、道德觀正在形成，外界因素會(huì)對學(xué)生的心理健康產(chǎn)生很大影響，容易受到互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中各種類型新奇信息的引誘，如果班主任教師不能對學(xué)生進(jìn)行合理的引導(dǎo)，對學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)問題進(jìn)行有效控制，很可能導(dǎo)致學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，嚴(yán)重情況下還會(huì)造成學(xué)生出現(xiàn)心理問題。但互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面也具備很多優(yōu)勢，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為學(xué)生提供了獲取豐富信息的途徑，學(xué)生能夠利用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。同時(shí)，利用互聯(lián)網(wǎng)開展的慕課平臺也是現(xiàn)代學(xué)生學(xué)習(xí)的主要渠道，因此，在互聯(lián)網(wǎng)中接收積極健康的信息才有利于學(xué)生道德品質(zhì)的發(fā)展，由此可見，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用就如同一把雙刃劍，中職教師必須為學(xué)生合理把關(guān)，提高學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)的科學(xué)性、合理性，避免互聯(lián)網(wǎng)復(fù)雜的信息對學(xué)生造成不良影響，為此，中職教師必須結(jié)合移動(dòng)設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)功能，對班主任工作進(jìn)行有效創(chuàng)新，找到新方法，新措施，提高班主任管理工作水平。

二、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)下的中職班主任工作創(chuàng)新方法

（一）結(jié)合移動(dòng)設(shè)備使用情況對班級規(guī)章制度進(jìn)行完善

當(dāng)前，移動(dòng)終端設(shè)備已經(jīng)在中職學(xué)生當(dāng)中得到普及，很多學(xué)生利用移動(dòng)設(shè)備與他人接觸交流，或者利用手機(jī)游戲豐富娛樂生活。適當(dāng)、合理的使用手機(jī)等移動(dòng)終端設(shè)備不會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生不良影響，但使用過度，出現(xiàn)沉迷網(wǎng)絡(luò)的問題，就必須引起中職班主任的高度重視，結(jié)合班級管理規(guī)章制度，對學(xué)生使用手機(jī)過于頻繁的問題加以控制，更好的幫助學(xué)生正確利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，才能發(fā)揮移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢作用。同時(shí)，為了更好的落實(shí)班級規(guī)章制度，教師還需要結(jié)合多種方式對學(xué)生進(jìn)行思想教育，使學(xué)生能夠認(rèn)識到過度沉迷手機(jī)對自己的危害，幫助學(xué)生樹立正確的使用手機(jī)意識。為了能夠督促班級內(nèi)的同學(xué)可以使用正確的方式以及正確的觀念對手機(jī)加以利用，班主任教師還可以通過與學(xué)生會(huì)合作，完善紀(jì)律執(zhí)行機(jī)制，采取有效手段對違反手機(jī)使用紀(jì)律的學(xué)生一定懲罰。

（二）利用微信平臺提高班級管理工作效率

我國教育部和人力資源保障部在聯(lián)合頒布的文件當(dāng)中明確提出，班主任是中職院校學(xué)生管理工作的重要保證者和實(shí)施者，同時(shí)也是幫助學(xué)生樹立正確思想道德觀念的骨干力量，需要在班級管理工作中引導(dǎo)學(xué)生健康成長。因此，創(chuàng)新班主任工作方式、提高班主任工作質(zhì)量，是中職院校育人的必然要求。在中職院校當(dāng)中，通常采取寄宿制度，在學(xué)生管理方面需要依賴于班主任教師，教師一方面要及時(shí)掌握每一個(gè)學(xué)生的動(dòng)向，同時(shí)也需要及時(shí)與學(xué)校和家長交流溝通，使學(xué)校和家長也能獲取學(xué)生情況。通過利用微信平臺建立家長交流群，能夠有效提高班級管理工作的便捷性和工作效率，實(shí)現(xiàn)家長、學(xué)校、教師對學(xué)生的全方位管理。

（三）利用常見手機(jī)APP開展德育教育與網(wǎng)絡(luò)安全教育

在中職班主任工作當(dāng)中，不僅需要維護(hù)班級的正常秩序，保證學(xué)生的安全健康，同時(shí)也需要幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展與普及，當(dāng)前有很多流行的手機(jī)APP在中職學(xué)生群體中得到廣泛使用，中職班主任教師也需要跟上學(xué)生的步伐，融入學(xué)生群體當(dāng)中，使用這些常見的APP提高班級管理工作深度。例如微博、抖音、知乎等APP，班主任可以在這些平臺中建立公眾號、個(gè)人賬號，將學(xué)生加入到朋友圈當(dāng)中，選擇一些符合學(xué)生興趣愛好的短文或短片，融合德育教育內(nèi)容與網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容，對學(xué)生產(chǎn)生正確的引導(dǎo)作用。

結(jié)束語：隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，移動(dòng)終端設(shè)備的不僅和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，給中職班主任工作帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在全新的時(shí)代，作為中職班主任教師，在進(jìn)行班級管理工作的過程中，需要抓住不良移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)使用問題的關(guān)鍵點(diǎn)，制定合理的管理措施，通過多種途徑將管理措施在班級管理工作中落實(shí)到位，提高班級管理工作能力。同時(shí)，還需要對存在此類問題的學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，解決學(xué)生遇到的各種移動(dòng)互網(wǎng)使用問題，使學(xué)生能夠充分信賴班主任教師，提高中職班級管理工作水平。中職班主任工作質(zhì)量的提升，還需要借助移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)功能，利用交流軟件和公共平臺，提高班主任管理工作的便捷性。