中國傳統(tǒng)文化在職業(yè)院校英語教學(xué)方面的應(yīng)用

李艷秋

（承德隆化職教中心，河北 承德 068150）

一、中國傳統(tǒng)文化在職業(yè)院校英語教學(xué)中的意義

（一）抵擋外國文化的洗腦

在我國職業(yè)院校英語教學(xué)當(dāng)中，民族意識(shí)的流失作為常見問題，同時(shí)也是職業(yè)院校較為關(guān)注的問題。尤其對于職業(yè)英語教學(xué)來講，在語言上、思想上都發(fā)生了相應(yīng)的改變。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，英語專業(yè)學(xué)生手機(jī)存滿了英文歌曲，并且各種美劇成為其生活中不可或缺的部分，由于當(dāng)前這些問題所影響，學(xué)生往往忽略了傳統(tǒng)文化的認(rèn)知度。基于此情況下，職業(yè)學(xué)院要給予當(dāng)前現(xiàn)狀足夠的重視，要意識(shí)到當(dāng)前問題的嚴(yán)峻性，大力弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，將英語教學(xué)與傳統(tǒng)文化進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，引起學(xué)生對傳統(tǒng)文化的重視，喚醒大家的民族意識(shí)，使得中國傳統(tǒng)文化在職業(yè)院校英語教學(xué)中得到很好的體現(xiàn)，以實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

（二）推崇優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)美德

中國有著幾千年的歷史文化，而傳統(tǒng)美德凝聚了中國古代勞動(dòng)人民的思想精髓，包括了很多優(yōu)秀的民族品質(zhì)，民族禮儀等，經(jīng)過了幾千年歲月的洗禮，在當(dāng)今社會(huì)仍然有著較高的教育價(jià)值。傳統(tǒng)文化在職業(yè)英語教學(xué)中的有效滲透，有助于學(xué)生在教學(xué)中逐漸樹立起科學(xué)的價(jià)值觀，幫助學(xué)生塑造良好的人格。尤其在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，英語教師要意識(shí)到傳統(tǒng)文化的力量，同時(shí)要意識(shí)到傳統(tǒng)文化的教育價(jià)值，真正意義上發(fā)揮傳統(tǒng)文化在教學(xué)中的作用，激發(fā)職業(yè)學(xué)院學(xué)生的愛國主義情懷，推崇中國傳統(tǒng)美德。

二、中國傳統(tǒng)文化在職業(yè)院校英語教學(xué)中的應(yīng)用

（一）豐富教材內(nèi)容的選編

目前，職業(yè)院校所使用教材為自編教材，該教材主要針對學(xué)生英語考級(jí)而設(shè)定，并沒有過多的涉及到文化教育內(nèi)容，盡管教材中涉及到了西方國家文化，但中國傳統(tǒng)文化方面的內(nèi)容涉及不多，這對于弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化極為不利。基于當(dāng)前這種情況下，職業(yè)院校在進(jìn)行英語教學(xué)時(shí)，要根據(jù)自身教學(xué)的實(shí)際情況，將傳統(tǒng)文化納入到課程和教材體系中，適當(dāng)?shù)脑黾又袊鴤鹘y(tǒng)文化的比例。在編寫職業(yè)院校英語教材的過程中，盡可能納入以傳統(tǒng)文化為背景知識(shí)的聽力、閱讀等內(nèi)容。為了保證教材內(nèi)容得到極大的豐富，可以將傳統(tǒng)文化素材作為其補(bǔ)充內(nèi)容。例如，英語教師在講解關(guān)于外國節(jié)日相關(guān)內(nèi)容時(shí)，英語教師可以將中國傳統(tǒng)風(fēng)俗進(jìn)行適當(dāng)?shù)臐B透，讓學(xué)生了解更多關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日文化，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化與職英語教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，以此來更好的傳承中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

（二）提高英語教師的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)

在職業(yè)院校英語教學(xué)過程中，英語教師作為教學(xué)的組織者和促進(jìn)者，英語教師傳統(tǒng)文化素質(zhì)的高低，直接影響著傳統(tǒng)文化的傳承，同時(shí)教師也肩負(fù)著傳承傳統(tǒng)文化的重任。英語教師要想實(shí)現(xiàn)職業(yè)英語教學(xué)活動(dòng)與傳統(tǒng)文化的融合，則必須提高英語教師的傳統(tǒng)文化素質(zhì)，最大限度發(fā)揮英語教師在職業(yè)英語教學(xué)中的作用，這對于英語教師提出了更高的要求。基于此情況下，教師在開展英語教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要深入學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的精髓，注重將其滲透到職業(yè)英語教學(xué)中，使其與英語進(jìn)行融會(huì)貫通。而英語教師傳統(tǒng)文化素質(zhì)得到了有效的提升，才能夠更好的向?qū)W生傳播中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，使得學(xué)生更好的掌握和了解中華優(yōu)秀的文化。

（三）探索課外傳播新形式，積極開展第二課堂

根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，職業(yè)院校學(xué)生英語基礎(chǔ)較為薄弱，其整體水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于高校學(xué)生的英語水平。而英語課堂教學(xué)時(shí)間往往具有一定的限制，難以滿足傳統(tǒng)文化教學(xué)的需要。基于此，英語教師要根據(jù)當(dāng)前英語教學(xué)的實(shí)際情況，積極探索出課外傳播新形勢，努力開展第二課堂，以此來彌補(bǔ)課堂教學(xué)時(shí)間有限等問題。例如，英語教師可充分利用微時(shí)代的優(yōu)勢，開設(shè)微信公眾號(hào)，為學(xué)生推送中國版的成語及諺語等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)的時(shí)間，使得學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。除此之外，職業(yè)院校還可以組織各種技能大賽，為學(xué)生創(chuàng)造更多自我展示的平臺(tái)。由于學(xué)生具有爭強(qiáng)好勝的心理，英語教師在開展課堂教學(xué)時(shí)，要注重利用好學(xué)生當(dāng)前這一心理，組織英語詩歌朗誦賽，將中國傳統(tǒng)詩歌用英語進(jìn)行朗誦出來，不但有助于實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化與英語教學(xué)的融合，而且還有助于增強(qiáng)學(xué)生的興趣，使得學(xué)生愿意花費(fèi)更多時(shí)間進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，進(jìn)而促進(jìn)英語教學(xué)工作順利開展。

結(jié)語：綜上所述，英語作為職業(yè)院校重要的學(xué)科，對于提升學(xué)生的英語水平具有重要的意義。而傳統(tǒng)文化在英語教學(xué)中的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了英語教學(xué)的新突破，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)文化與英語教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，不斷豐富英語語言交流形式，增強(qiáng)學(xué)生的民族榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感。因此，英語教師要給予傳統(tǒng)文化足夠的重視，要意識(shí)到傳統(tǒng)文化在教學(xué)中的作用，提高學(xué)生的跨文化技能，增強(qiáng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，進(jìn)而達(dá)到職業(yè)學(xué)院英語教學(xué)的目標(biāo)。