高職英語接續型人才培養模式現狀及對策研究
——以河南工業職業技術學院為例

蔣志豪

（河南工業職業技術學院，河南 南陽 473009）

引言

跨入新紀元，國家職業教育的大力推行，高職教育發展迅猛。因此，整個社會對高職人才的英語水平要求也水漲船高。鑒于此，河南工業職業技術學院率先推行高職英語接續型人才培養模式，以期更好地發展高職教育，更好地拓展學生的未來之路。

一、高職英語接續型人才培養模式的必要性

（一）高職英語教學現狀

作為河南省屬高職院校，河南工業職業技術學院生源質量不一，層次多樣。他們分別來自普通高中、普通中專、職業高中等。因此，學生的英語基礎存在著巨大差異，學生自身的英語需求也各有不同。針對這種情況，我們對本校剛入學的大一新生進行了英語語言的需求分析，發現有接近五分之一的學生有“專升本”的需求，即在進行三年的專科學習之后，希望通過國家統一考試進入本科院校繼續學習。針對這種狀況，我校在新生入學后進行了全校范圍的摸底考試，并根據摸底考試成績和學生意愿制定了詳細的人才培養方案---接續型人才培養模式。

（二）接續型人才培養模式的內涵

所謂接續型人才培養模式，即根據大一新生的學習需求，并結合其自身考試成績，統一調配編入接續型人才培養班級進行教學。這種模式針對有“專升本”需求的學生制定了單獨的人才培養目標和人才培養方案，并配有專門的任課教師和班主任，以期更加有的放矢地促進學生整體素養的提升。同時，該模式很好地平衡了學生的“專升本”和就業，即學生可以選擇“專升本”或者直接就業，并在學生就業環節配備了專門的就業專干教師，達到了學生就業或升學的均衡發展。

（三）高職英語接續型人才培養模式的必要性

接續型人才培養模式是在對學生需求分析充分理解基礎上應運而生，因此，該模式受到學生和家長的一致好評。同時，該模式針對學生的學習需求，及時調整人才培養方案，有針對性地采取新的教學模式和教學方法，極大地調動了學生的學習積極性，并使學生盡快地融入于“專升本”的學習狀態中去。與此同時，該模式又能很好地兼顧到學生的專業課學習和就業指導，能夠為學生在就業和升學之間搭建良好的平臺，進一步促進就業工作的開展。

二、高職英語接續型人才培養模式的實施現狀

（一）成績穩步提高

河南工業職業技術學院自2017年9月對部分大一新生實施接續型人才培養模式以來，在英語教學方面取得了一定成效。以筆者所帶班級為例：我們統一采用“專升本”模擬試題對學生進行測驗，大一上學期所帶班級的平均及格率為76.2%，大一下學期的平均及格率攀升至90.2%，大二上下學期的英語平均及格率均維持在92%以上。因此，自從實施接續型人才培養模式以來，學生英語學科穩步提高。

（二）問題不斷出現

自實施接續型人才培養模式以來，學生英語成績穩步提高，但問題依然存在。突出表現為以下幾個方面：1.部分接續型培養班級學生進入大學以來，整體處于放松狀態，對“專升本”重視不夠，平時對老師布置的任務完成不力，課下基本沒有自主學習能力，導致知識點掌握較差；2.部分學生學習態度不端正，導致課堂學習效率很差，導致認可老師對某一個知識點講了很多遍，仍然不能掌握；3.部分接續型培養班級學生意志薄弱，目標不明確，學習勁頭不足，甚至部分同學有自暴自棄傾向。4.任課教師更多地關注了學生基礎語法和詞匯的積累，忽略了學生讀、譯和寫方面的技能訓練，導致學生往往在英語的閱讀理解、翻譯和寫作方面丟分。

三、高職英語接續型人才培養模式的對策

（一）鞏固并擴大已有教學成果

接續型人才培養模式是河南工業職業技術學院依據新形勢下高職英語教學的一次大膽嘗試，其教學效果是有目共睹的。從大一學生的分班開始，直到學生順利完成教學任務，每一個環節都需要學校和任課教師的辛勤付出。該模式一經推出，立即受到了學生和家長的熱烈歡迎。事實證明：接續型人才培養模式具有廣泛的實用性和可行性，必將為學生未來的學習和就業奠定一個堅實的基礎。

（二）加大教學改革的具體措施

作為河南工業職業技術學院的教學改革項目，高職英語接續型人才培養模式并不是萬能的，在其實施的過程中也存在著諸多問題，以下是筆者提出的下一步的教學改革措施：1、夯實基礎知識，注意平時積累。要進一步加強基礎知識的教學，從嚴治學，加強課堂教學管理，加強課后強化管理。對部分課堂表現懶散的同學進行教育轉化，使其逐漸養成有序的學習習慣，同時在課后習題的處理方面加強管理，使學生真正將知識內化為自己的技能。2、增加英語閱讀的訓練，提高學生的英語學習興趣。重視寫作訓練，提高學生的書面表達能力。針對學生寫作能力差的狀況增強寫作練習。增大英語萬能語句訓練，增強英語句法和句式的訓練。增強學生翻譯和改錯能力的培養。針對易錯題型和出題的高頻題型，任課教師應不遺余力的對學生進行解讀和分析，使其找到其中的規律，增強其得分能力。3、有的放矢地進行相關試題的研究和評講，以現有教學資源為依據，積極拓展專升本試題和應試技巧的講解。

四、結語

高職英語接續型人才培養模式是河南工業職業技術學院對高職英語教學的嘗試和探索，其發展過程中必定會有困難出現。只有堅持以創新求發展，以發展促創新，才能使高職英語教學再上一個新臺階。