家校聯動有效培養學困生良好學習習慣的實踐研究

文君威

（河北省雄安新區安新縣趙北口鎮楊莊子小學，河北 雄安 071600）

學生習慣的養成，是學生進步的基石，小學教育更要重視良好學習習慣的養成，多管齊下是培養小學生良好習慣養成的重要途徑。但是，學習習慣的養成需要長期的努力，一般需要經過21天、60天和90天等三個階段，然后長期堅持才能養成的。因此，學校、家庭形成“合作互動”的關系，可以有效的培養學困生良好的學習習慣。

我校以培養學困生良好的學習習慣為終極目的，以更新家長的教育觀念，提升家長指導能力為手段，以家校互動為載體，通過學生學習習慣的現狀、家長家庭教育現狀和教師習慣培養現狀的調查，深化學習習慣培養的具體內涵，通過理論學習、實踐指導，分別從學生、家長、教師三個層面提出具體的習慣要求和相應的指導方法，三管齊下，進行學困生學習習慣培養的途徑、方法的探索。

一、家校聯動培養學困生良好學習習慣的原則

（一）指導性原則

農村學校家長縱然想幫助孩子實現夢想，但學識有限，目標不明晰，這就需要教師在家校聯動的過程中，有意識地加以引導，比如，召開一年級新生家長的家長會，或者陪孩子看《開學第一課》。

（二）互動性原則

家校聯動過程中，家長與家長、教師與家長、家長與學生之間的互動是相互影響、相互促進的，遇到學習或者思想問題，及時溝通，找到恰當的解決方法。比如：電話、微信、或者家校聯動群、qq群等。

（三）激勵性原則

在互動過程中，學校或教師要給予家長積極的肯定和促進。讓家長收到一種正面向上的吸引。比如，評比優秀家長，成立互動委員會，組織家長召開促進會，在校會上請優秀家長發言等。利用榜樣的力量，引導家長積極配合學校和關愛孩子的行為。

（四）個性化原則

不同的家庭，不同的家長性格，不同的教育孩子的方式，在這種復雜的環境下，要求我們的教師要根據不同的對象，采取不同的方法。談話或者相處的方式要多樣化，鼓勵方式要具有彈性，不能一刀切。

（五）尊重性原則

每一位教師在和家長打交道的時候，要充分尊敬對方，給足對方面子，不能有高高在上的姿態，要讓家長覺得，孩子是我們的，我們的一切努力，目標是一致的，不管管理方式如何，慈祥的也好，嚴厲的也好，都是為了孩子的健康成長。

二、實施家校聯動培養學困生良好學習習慣培養的策略

（一）校本培訓策略

每一位教師，都避免不了和家長的交流，如何提高教師的溝通能力，說出的話，提出的建議，能夠讓家長欣然接受，并能積極配合我們的在校教育，是每個教師必須具備的能力。

例如，在2018年4月18日，我們在校會議室舉行了語文組教師的主題講座，探討如何把課后作業完成情況，與家長做好溝通，取得支持。如何開好家長會、如何取得家長信任與好感等，大家獻計獻策，互通有無。

提高家長的認知，也至關重要。每學期我們學校要舉辦兩次家長開放日，并在 3月 11 日舉辦主題講座，啟動“讀書節”，號召家長和孩子一起讀書，一起進步，為進一步了解孩子思想，多方位地輔導幫助孩子，打下堅實的基礎，同時讓各位家長接受一些先進的教育理念，掌握必要的家庭教育技巧，為家長提供幫助。

（二）平臺互動策略

隨著科學技術的發展，微信成了重要的通訊形式。各班成立了班級微信群，優秀家長群，讓大家的聯系更緊密，紐帶更堅實。家長可以得到孩子的表現的一手資料，教師也可以和家長及時疏解課堂內外發生的問題。

1.注重作業評價

教師在寫作業評語的時候，要充分利用這個平臺，實施與學生的交流，不要總是單一的優良可差，而且動至于情。比如：“看到你的進步，老師很高興！”“加油喲，再前進一小步！”“如果字跡再工整些會更棒的。”學生在等待作業的同時，開啟了情感的期待，渴望老師的肯定和夸獎，寫作業的盡頭會越來越足，久而久之，會形成行為的習慣。

2.利用公眾場合的表揚

班會、校會、家長會、微信群、開放日，只要是有觀眾目光的地方，就是我們表揚先進、肯定成績的平臺。每一個教師都不要吝嗇鼓勵性的語言，用群體的關注和認可，激發學生向上的信心。

3.遞送喜報表揚信

班級準備充足的表揚卡和表揚信，小獎狀和大獎狀等，對進步大的孩子在不同區域的成績及時給予表揚，并頒發表揚卡和獎狀。平時課時練積攢十次“優”，獲得一個表揚卡，三張表揚卡換一張喜報，三張喜報換取一個大獎狀，各小組的衛生和紀律優秀者，每一個月評選三個優秀小組，頒發小獎狀。

三、實施家校聯動培養學困生良好學習習慣培養的途徑

（一）定期召開學困生家長座談會

按照因材施教的原則和個性化發展的原則，我校組織學困生和家長面對面的交流會，家長傾聽孩子的心聲，孩子了解父母的不易，統一思想，設立階段性目標，讓家長和孩子一起努力，一起體味成功的喜悅。

（二）開展“學習好方法”經驗交流會

定時組織同年級家長，利用教學開放日等機會，讓學習進步大的孩子和家長發言，分享自己的成功的方法和經驗，激勵更多的孩子一起積極向上，共同進步。

（三）充分利用“家校聯系冊”

教師針對孩子的學習狀況，在練習冊中記錄當日作業及完成情況，孩子在校的表現等。家庭作業家長必須檢查并簽字。有了家長的支持，孩子的學習不會懶惰，學習習慣會逐漸轉變。

（四）開展各種親子活動

充分利用學校組織的各種活動，比如：個性運動會、親子讀書會、征文比賽等，加強學生與家長之間的各種聯系。提升家長素養，督促家長學習和自我提高，為進一步幫助孩子進步創設良好的環境和氛圍。