高中英語教學(xué)過程中存在的問題及對策

何佳蔚

（四川省攀枝花市大河中學(xué)，四川 攀枝花 617000）

高中英語所涉及的內(nèi)容已經(jīng)不單單是簡單的單詞以及簡短的對話了，高中英語無論是課文內(nèi)容還是考試題目都有一定的深度和難度。英語難度增加給我們的教師的教學(xué)帶來了難題，也給學(xué)生學(xué)習(xí)增加的不小的問題，因此高中英語教學(xué)過程當(dāng)中出現(xiàn)了不少我們教師不容忽視的問題。作為教師我們要狠抓教學(xué)問題并讓這些問題得到及時的解決，讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)英語，在英語學(xué)習(xí)殿堂當(dāng)中快樂的馳騁。

一、高中英語教學(xué)當(dāng)中存在的問題

（一）有關(guān)英語教師方面

1.部分英語教師過于注重學(xué)生成績而未注重學(xué)生的英語口語。在中國煩擾教師和家長的問題就是各種各樣的考試，似乎考試成績才是學(xué)生學(xué)習(xí)水平能力的體現(xiàn)，這就導(dǎo)致了應(yīng)試教育的現(xiàn)狀。很多教師只為提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績而教學(xué)，未注重學(xué)生其他方面的發(fā)展，只注重了學(xué)生眼前的發(fā)展而未從長遠的角度思考學(xué)生的發(fā)展。所以，很多高中英語教師為了提高學(xué)生的英語成績非常重視學(xué)生的英語技能發(fā)展，讓學(xué)生做各種各樣的練習(xí)題考試題以及聽力題。卻沒有讓學(xué)生發(fā)言，說話。然而英語作為語言類學(xué)科最重要的目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生的交際能力語言能力，讓學(xué)生與國際化發(fā)展接軌，走出國門之后可以出口成章，能夠用英語表達自己的想法也能聽懂別人的意思。但是很多英語教師教學(xué)只注重了學(xué)生的成績，沒有重視學(xué)生的口語練習(xí)。英語學(xué)科設(shè)立的初衷是為了讓學(xué)生能說英語懂英語，絕非培養(yǎng)只會做不會說的做英語題的機器。

2.未以學(xué)生為主體。在現(xiàn)代化教育當(dāng)中一直都強調(diào)教學(xué)要以學(xué)生為中心，然而真正在把教學(xué)落到實處的時候很多英語教師未注重這個教學(xué)理念，要讓學(xué)生跟著自己的思路走而不是讓學(xué)生自己思考，自己發(fā)揮。顯然這樣的教學(xué)方式會成為學(xué)生英語學(xué)習(xí)的枷鎖，縛束了他們的內(nèi)心，更縛束了他們的發(fā)展，讓課堂成為了他們思想的囚籠。

3.部分教師的教學(xué)水平不高、英語口語能力不強。雖然現(xiàn)在教學(xué)得到了極度重視，但是部分英語教師的教學(xué)水平以及口語能力依然有待提高。英語本就是一個外來學(xué)科，它與我們的語文數(shù)學(xué)的教學(xué)有所不同，同時英語也是比較深奧的，單詞的讀法、音標(biāo)、用法等等各有各的特色。部分教師存在教學(xué)不能夠與時俱進的問題，所以教師水平就不夠先進，不能及時的與現(xiàn)代化教育接軌，而且英語單詞的發(fā)音也是很多英語教師存在的問題，英語教師自己都發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)又怎樣去要求自己的學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確呢？

（二）有關(guān)學(xué)生方面

1.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃厚。很多高中生因為英語學(xué)習(xí)難度加大的原因?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)興趣不濃厚，認(rèn)為英語的閱讀題長篇大論而且比較枯燥。同時在英語學(xué)習(xí)當(dāng)中所涉及的新單詞、語法、句式等等內(nèi)容比較多且比較繁瑣，很多學(xué)生對此產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，對英語學(xué)習(xí)不以為然，認(rèn)為英語學(xué)習(xí)對自己來說并不重要。這就導(dǎo)致了高中英語教學(xué)質(zhì)量不高，教學(xué)不夠有效的現(xiàn)象出現(xiàn)。

2.學(xué)習(xí)方法不靈活。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法不夠靈活是很多高中生在英語學(xué)習(xí)過程當(dāng)中存在的問題。很多學(xué)生都用死記硬背的方式記憶單詞，生搬硬套的方式運用語法，顯然這樣的學(xué)習(xí)方法是無論如何也提高不了學(xué)習(xí)效率的。因為英語單詞一個兩個可以用死記硬背的方式，幾十個甚至上百個的單詞用死記硬背的方式耗費時間不說所達到的效果也是微乎其微的，句式以及語法的運用方式就更不用說了，無論那一個學(xué)科都講求靈活變通而非生搬硬套。

二、針對高中英語教學(xué)問題提出的有效策略

（一）英語教師方面

1.重視學(xué)生的英語口語練習(xí)。英語口語是與英語教學(xué)密切相關(guān)的，當(dāng)學(xué)生的英語口語提高之后他們就能在英語學(xué)習(xí)當(dāng)中獲得自信以及成就感，學(xué)生的英語口語交際能力提高之后他們的英語成績也會隨之而提高。因此，在平時的教學(xué)過程當(dāng)中英語教師一定要讓學(xué)生多發(fā)言、多說話，而非一味的埋頭做題。教師也要給學(xué)生更多展示自己英語交流能力的機會，多舉辦英語口語大賽、英語技能大賽等等，盡量讓每一個學(xué)生都成為能說會道的英語小能手。

2.以學(xué)生為主體。教學(xué)的對象是學(xué)生，教學(xué)要提升的也是學(xué)生。所以，高中英語教師必須要重視學(xué)生的主體地位，意識到課堂是學(xué)生的舞臺而非自己的天下。教師在教學(xué)時要學(xué)會適當(dāng)?shù)姆攀?，讓學(xué)生自己去探索，讓學(xué)生自己發(fā)表觀點和看法而非有意地去引導(dǎo)學(xué)生，局限學(xué)生的思維空間。

3.提高英語教師的教學(xué)水平以及口語能力。如果教師自己都說不好英語，說話不流暢，發(fā)音不準(zhǔn)確，自然學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中也會受到影響。因此，高中英語教師要努力提升自己的教學(xué)水平，提高自己的英語口語能力，多看一些英語教學(xué)視頻以及查閱瀏覽各種英語教學(xué)資源，力爭讓自己的教學(xué)水平到達應(yīng)有的深度和高度，做一個優(yōu)秀的英語教師。

（二）學(xué)生方面

1.學(xué)生改變自己的英語學(xué)習(xí)觀念。一個人的學(xué)習(xí)觀念決定著一個人的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)態(tài)度就決定了學(xué)習(xí)興趣。其實英語學(xué)習(xí)本身并不是特別難，當(dāng)一個人愿意鉆研，愿意努力的時候任何事情于他而言都是小事，都會非常簡單。學(xué)生需要改變自己的學(xué)習(xí)觀念，英語學(xué)習(xí)是非常重要并且有趣的，當(dāng)學(xué)生以一種探索求知的態(tài)度去學(xué)習(xí)之后就會發(fā)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)是樂趣味十足的一門學(xué)科。當(dāng)然英語也是一門非常有用的學(xué)科，英語是一個人走出國門必備的一項技能。

2.改變英語學(xué)習(xí)方法。死記硬背、生搬硬套的學(xué)習(xí)方式于任何一個學(xué)科都不可能有效，學(xué)生需要改變自己的學(xué)習(xí)方式，活學(xué)活用靈活記憶，這樣才能輕松快樂的學(xué)習(xí)。比如，學(xué)生可以用順口溜的方式記英語語法、句式，用聽英文歌的方式記憶單詞等等，這都是非常有利學(xué)生學(xué)習(xí)英語的好方法。

綜上所述，高中英文教學(xué)當(dāng)中存在著無數(shù)的問題，并且其中任何一個問題對我們的英語教學(xué)都影響巨大，作為高中英語教師，這些都是亟待我們解決發(fā)現(xiàn)的問題，只有把這些問題及時解決了，我們的英語教學(xué)工作才能成功順利地開展下去。