小學信息技術課堂生活化教學模式的構建

朱曉鳳

鹽城市大豐區草堰小學，江蘇 鹽城 224199

順應時代發展的趨勢，小學生的教育模式應采用適合他們學習的教學模式，小學生的年齡階段相對比較小，所以對小學生的教育模式需要特別注意。生活化教學模式是把教學內容和生活中息息相關的相結合的教學方法，不僅可以幫助學生更好的理解學習內容，而且也對學生的學習收獲有了提高，同時更是對教學質量有很大的提升作用。生活化教學模式的應用更加適合小學生接受教育，特別是小學信息技術的學習，當然其他課程的學習同樣適用。在小學信息技術課程學習中應用生活化教學，無論是對信息技術學習還是理論知識記憶，都起到了很大的推進作用。

一、生活化教學方式在小學信息課堂存在的必要性

（一）信息技術的重要性

作為國家未來的棟梁，信息技術的應用當然要走進學生當中，使學生更好的學習和成長，小學信息技術的學習正是學生接受教育的最好時機。信息技術不再只是單純的一個計算機，它可以在很多方面發揮作用，做到了以前所沒有做到的應用，所以開展小學信息技術的學習非常有必要性。更大的應用了以前從未涉及到的方向，從以前只能應用在計算機，到現在我們身邊觸手可及的物品都運用到了信息技術。

（二）傳統教學存在的問題

使用傳統教學方式對學生的影響非常大，以往的教學模式對學生的技能操作比較傾向，反而對學生的個人培養以及人文素質方面重視程度不足，忽略了學生的個人成長。現代信息技術的教學不但要求學生在技能方面有學習和進步，并且學生的人文素養能力也需要得到學習和成長。新時代的學生要求不單單只是學科能力的提升，更加重視學生可以全方位的發展，要對學生的全面發展非常注重培養，而運用傳統的教學方式就忽略了現代新人才培養策略。為了幫助學生在未來能夠更好的發展，使他們在社會中站穩腳步，所以注重學生人文素養發展影響深遠。

（三）讓學生學以致用

傳統教學重視學生課堂收獲，不過由于現實生活中所相關應用到的內容并不多，所以學生學習過的知識容易忘記。應用生活化教學方式可以把學習內容與生活相關的相結合，這樣也是非常方便學生記憶和學習。

二、生活化教學方式在小學信息技術當中的應用

（一）營造良好的學習環境

營造出有利于學習的環境。對于學生的學習來說，使學生對學習產生興趣是非常利于學生學習效率的提高，并且也能夠對學習能力的整體收獲有所幫助，所以提高學生的學習興趣，可以幫助學生快速的融入到小學信息技術學習當中。教師也要為學生營造出良好的學習環境，同時在小學信息技術課堂的教學中，充分的調動學生的學習積極性，可以向學生提出問題，讓更多的學生參與到討論中去，不知不覺間就會激發出學生對小學信息技術的學習興趣。同時在學習的互相交流中也可以迸發出更加新穎的想法，對學生的創造力也產生了有效的激發性。

（二）學和用相結合

特別是對于小學年齡階段的學習來說，學和用相結合的教學方式對他們課程的學習會起到很大的幫助。讓學生把學習到的知識結合到實踐當中去，更加的有利于學生記憶學習。生活化的教學方式可以很好的可以激發出學生的學習興趣，可以有效的去提高學生的自主學習效率，并且擺脫了傳統古板的學習方法，讓學生成為課堂學習上的主體。教師多鼓勵學生積極的去進行發言，遇到學習當中的問題，可以主動向同學或者家長和老師來詢問。發現問題和能夠主動的探討問題都是在學習中可以幫助學生提高自主學習效率的方法，讓學生養成可以自己獨立思考問題的習慣，無論是對學習還是對于以后的成長都是非常有益處的。

（三）豐富生活化教學互動

無論是在小學信息技術的學習中，還是作為小學生的孩子，如果在平時的課堂教學中，老師沒有把和學生的互動性加入到教學模式中，就會在小學信息技術的學習中給學生的學習感受增加枯燥性。而對于老師的教學成果來說，讓學生感受到對于一門學科的學習的枯燥是最大的失敗，老師要增加和學生在小學信息技術課堂上的互動性，多和學生交流，增加學生在學習中對于互動性的提高和鍛煉。小學生的接受能力和理解能力是有限的，而且相對于學生的年齡來說是屬于比較小的。在小學信息技術的教學中，鼓勵學生對自己感到疑惑的地方的表達能力，能夠讓學生在學習中得到很好的鍛煉，增加學生和學生之間的交流，學生自然也在討論和提出問題的同時對所學習到的內容印象深刻。

三、結束語

信息技術發展越來越迅速，我們中國的信息技術的發展更是在世界的舞臺上占據著重要的地位，扮演著越來越重要的角色。在小學信息技術的學習當中實行課堂生活化教學，有助于學生更好的學習，并且有助于對他們實現多方面的培養。