如何拓寬學(xué)生就業(yè)道路，開啟高質(zhì)量就業(yè)之旅

蔡 銀

南通理工學(xué)院，江蘇 南通 216002

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，2019 年我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量高達(dá)834 萬人次，滿足大部分崗位需要，甚至部分熱門職業(yè)出現(xiàn)激烈競(jìng)爭(zhēng)。由于缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，畢業(yè)大學(xué)生盡管具備豐富的理論文化知識(shí)，但依然面臨龐大的就業(yè)難題?，F(xiàn)實(shí)中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)大學(xué)生畢業(yè)后長(zhǎng)時(shí)間未能找到理想工作，或出現(xiàn)嚴(yán)重的工作障礙。因此，拓寬大學(xué)生就業(yè)道路，提升其就業(yè)質(zhì)量成為大學(xué)和畢業(yè)大學(xué)生重要任務(wù)。

一、大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量低的原因分析

（一）被教育專業(yè)和個(gè)人興趣局限，缺乏適應(yīng)能力

被教育專業(yè)局限是大學(xué)生常見的就業(yè)問題之一，大學(xué)生經(jīng)過約四年的教學(xué)培訓(xùn)，大學(xué)專業(yè)成為大學(xué)生個(gè)人最出色和最有自信的知識(shí)技能，大部分大學(xué)生畢業(yè)后首要就業(yè)方向就是工作與專業(yè)對(duì)口。但是由于部分崗位過于熱門或?qū)I(yè)要求過高，畢業(yè)大學(xué)生面臨嚴(yán)重就業(yè)挑戰(zhàn)，例如會(huì)計(jì)專業(yè)是今年熱門專業(yè)之一，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，畢業(yè)大學(xué)生以會(huì)計(jì)為唯一目標(biāo)，放棄轉(zhuǎn)型機(jī)會(huì)。美術(shù)藝術(shù)類專業(yè)和音樂專業(yè)是目前流行的大學(xué)專業(yè)，也是時(shí)下年輕人喜愛的方向之一，但是該專業(yè)對(duì)職業(yè)者要求極高，特別是音樂專業(yè)除了要求職業(yè)者掌握專業(yè)技能外，還對(duì)就業(yè)者形象等有特定要求。盲目追求專業(yè)對(duì)口和個(gè)人興趣嚴(yán)重影響畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量，就業(yè)方向減少意味大學(xué)生缺乏選擇機(jī)會(huì)。

（二）對(duì)就業(yè)期望過高，現(xiàn)實(shí)生活與理想存在差距

現(xiàn)代化讓大學(xué)生輕易接受廣泛信息，包括對(duì)口職業(yè)的信息。大學(xué)生容易被影視作品和專業(yè)優(yōu)秀人物誤導(dǎo)，對(duì)專業(yè)和個(gè)人未來就業(yè)充滿自信。進(jìn)入工作崗位后，現(xiàn)實(shí)專業(yè)的工作情況與理想化的就業(yè)情景出現(xiàn)嚴(yán)重落差，大學(xué)生在未能適應(yīng)的情況下放棄工作機(jī)會(huì)。大學(xué)生對(duì)社會(huì)充滿憧憬，對(duì)自身或社會(huì)狀況抱有過高期望，例如要求過高的工資標(biāo)準(zhǔn)和福利待遇，未考慮自身經(jīng)驗(yàn)不足和價(jià)值創(chuàng)造能力低的實(shí)際情況，不愿意在實(shí)踐中證明自身價(jià)值?，F(xiàn)實(shí)中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)大學(xué)生因?yàn)楣ぷ鲘徫晃催_(dá)個(gè)人要求而經(jīng)常換工作，導(dǎo)致大學(xué)生難以系統(tǒng)地積累經(jīng)驗(yàn)和實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，就業(yè)質(zhì)量偏低。

（三）長(zhǎng)期溫室教學(xué)下，容易被現(xiàn)實(shí)的艱苦打擊

一直以來大學(xué)生接受溫室式教學(xué)活動(dòng)，缺少社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)評(píng)估不足，就業(yè)質(zhì)量大打折扣。體現(xiàn)在大學(xué)生對(duì)同類型崗位的福利待遇了解不足，容易被不良企業(yè)欺壓工資和克扣法定福利。開展任何工作均需要艱苦奮斗意識(shí)，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中的工作開展經(jīng)常面對(duì)諸多不確定因素。大學(xué)生被工作困難打擊，容易喪失工作斗志，在工作缺乏熱情的情況下，大學(xué)生難以全心全意投入工作。

二、提高大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的方法途徑

（一）畢業(yè)前開展就業(yè)培訓(xùn)，端正學(xué)生就業(yè)態(tài)度

畢業(yè)前對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)培訓(xùn)，讓大學(xué)生了解社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，根據(jù)實(shí)際端正自身的就業(yè)態(tài)度，以積極樂觀的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。就業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容包括讓大學(xué)生掌握面試技巧，在簡(jiǎn)歷制作過程成凸顯自身優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，了解面試禮儀。根據(jù)大學(xué)生的專業(yè)分析其行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，為大學(xué)生的職業(yè)方向選擇提供指導(dǎo)，厘清符合專業(yè)要求的社會(huì)崗位，可以讓大學(xué)生更有針對(duì)性地尋找工作。介紹現(xiàn)實(shí)中工作的福利待遇，避免大學(xué)生要求過高或被欺騙。

（二）大學(xué)階段進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，提升大學(xué)生經(jīng)驗(yàn)

大學(xué)階段鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐或義工活動(dòng)，儲(chǔ)備社會(huì)經(jīng)驗(yàn)有利于提高大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，通過社會(huì)實(shí)踐大學(xué)生可以有效檢驗(yàn)理論知識(shí)，把理論知識(shí)作用在實(shí)踐上能加深理解和提高靈活運(yùn)用水平，樹立創(chuàng)新意識(shí)，成為社會(huì)所需人才。通過社會(huì)實(shí)踐也可以讓大學(xué)生提高感受工作的艱苦和實(shí)際社會(huì)環(huán)境，提升社會(huì)適應(yīng)能力，為畢業(yè)融入社會(huì)作鋪墊。大學(xué)利用寒暑假的空檔，提倡學(xué)生參與符合專業(yè)或興趣所需的實(shí)踐工作，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試更多不同工種，在豐富閱歷的同時(shí)，探尋適合自己畢業(yè)后發(fā)展的道路，確立堅(jiān)定的發(fā)展目標(biāo)。

（三）開展大學(xué)招聘活動(dòng)，拓展大學(xué)生就業(yè)渠道

以大學(xué)的名義舉辦畢業(yè)招聘會(huì)，為大學(xué)生拓寬就業(yè)渠道，能夠快速提升大學(xué)生就業(yè)率。大學(xué)通過篩選社會(huì)優(yōu)質(zhì)企業(yè)進(jìn)校招聘，直接為大學(xué)專業(yè)對(duì)口，防止大學(xué)生被不良企業(yè)壓榨，能夠減少大學(xué)生的就業(yè)彎路，為企業(yè)直接提供人才，降低企業(yè)的招聘成本，符合人才資源效益。畢業(yè)實(shí)踐階段，大學(xué)需要將不同專業(yè)的學(xué)生推送到符合專業(yè)要求的企業(yè)和機(jī)構(gòu)開展畢業(yè)實(shí)踐，大學(xué)生通過自身努力能直接被聘任。

（四）定期組織技能培訓(xùn)，鼓勵(lì)進(jìn)行自我增值

大學(xué)要定期在校內(nèi)進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)，開設(shè)不同類型的培訓(xùn)班，為在校大學(xué)生和已畢業(yè)大學(xué)生提供自我增值的機(jī)會(huì)。通過不斷學(xué)習(xí)，大學(xué)生掌握更多技能能夠提高社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，日后就業(yè)有更多崗位選擇機(jī)會(huì)。

三、結(jié)束語

提升就業(yè)質(zhì)量，不但需要大學(xué)生個(gè)人努力，大學(xué)作為專業(yè)系統(tǒng)的教育機(jī)構(gòu)和國(guó)家事業(yè)單位，有義務(wù)解決大學(xué)生的就業(yè)難題。