基于高效課堂視角下的初中政治教學策略

◎陳曦

初中的政治課堂應當幫助學生擁有良好的思想品德，樹立正確的三觀。由此可見，初中政治課堂的主旨與新課標理念有異曲同工之處。但是，在傳統的教育教學中，往往會忽略學生作為“人”的一面，而只注重成績高低。所以，我們需要改變以往只關注成績高低的理念，遵循教學活動規律，從學生實際情況出發，使學生形成良好的道德品質。

一、利用視頻展示

要構建初中政治高效課堂，教師就可以通過視頻展示的方式，來激發學生的學習興致。同時，視頻展示的方式有利于將抽象的政治知識變得更為直觀形象，在一定程度上激發了學生內驅力。

例如：在“中華文化與民族精神”這節課的教學過程中，為了讓學生對思想政治、思想文化的偉大成就和重要價值產生直觀的認識，我從網上搜集下載了一大批相關的視頻資料并借助多媒體設備進行放映，給班級學生上了一堂生動、真實、富有教育意義和視覺沖擊力的文化課。希望能通過視頻題材和內容的多元化來給學生強化這樣一個觀念：中國五千年文化和現在取得的輝煌成果，與我們在思想文化、精神文化、文明成果上的正確導向、薪火傳承是分不開的，讓學生在情感上更容易引起共鳴。

二、利用活動模擬

政治課本上的理論文字這一“物質”，過于冰冷和難懂，所以決定了學生對其產生排斥的“意識”，并反作用于學習政治課程這一“物質”，從而降低了對政治課堂的學習熱情。因此，要想讓學生對思想政治課相關內容有熱情、有興趣，就要教育工作者想辦法讓課程內容變得有溫度、有樂趣。采取活動模擬的方法，就是創設一個場景，或者虛構一個場景，讓學生能夠更加逼真地投入到場景之中去感受課程內容，去接觸課堂知識。

例如：在“參與政治生活”的教學過程中，為了能夠讓學生更容易理解抽象的政治知識，我在課堂上組織了模擬“公民投票”的教學活動。在這場模擬活動中，我盡量仿照真實的選舉會場情境，在黑板上寫下“全班代表大會第一次會議”主題字樣，同時以虛構的方式在黑板上寫出了四個人物的名字及其學生履歷，然后隨機抽選四名同學代表虛擬人物上臺發表競選演說；然后我會按照流程宣布班長競選投票活動現在開始，讓全班同學投票選舉自己認可的班級代表。在選舉中，我會嚴格要求大家注意課堂秩序，保持選舉的嚴肅性；同時規范大家的投票行為，拒絕刪改字樣，使用統一規格的答題卡填寫投票，并抽選兩名同學唱票，一名同學計票。整個投票過程采用學生分組上臺往投票箱投票的方式進行。在這個過程中，每個學生都可以全心全意地投入到虛擬活動中去，每個人都可以真切地感受到真實政治活動的莊重與嚴肅。它有利于學生清晰了解并掌握公民享有的政治權利內容等知識。在初中政治課堂進行活動模擬教學，這在構建初中政治教學高效課堂方面的效果是值得肯定的。不過這也要求教育工作者必須對各類政治活動有一定的了解，不要在活動的構建中產生知識性的錯誤，不要對學生造成誤導。如此才能實現教育成果的良性發展。

三、緊密聯系生活

政治知識與生活也是密不可分的。所以，在政治教學中聯系生活，能夠通俗易懂地講解出政治知識想要表達的內涵，從而讓學生能夠更為快速、準確地掌握知識內涵。這樣一來，不僅提高了教學效率，還培養了學生聯系實際生活、在學習中力求知行合一的精神。

例如：在“實現我們的共同理想”的教學過程中，為了能夠讓學生深入理解“小康水平”包含的內容，以及培養學生正確的情感態度和價值觀目標，我通過聯系生活的方式，讓學生在生活的變化中理解政治知識所包含的內容和意義。很多學生并不了解過去人們的生活是什么樣子，也就很難理解現實的生活的來之不易，不會理解國家和民眾對于未來的發展抱著怎樣的希望和堅定的信念。因此我在教學工作中會靈活地采用各種素材或者話題資料來構建聯系，讓學生能夠更加切身體會到“實現我們的共同理想”的偉大意義和薪火傳承。總之，初中政治高效課堂的構建，要符合教育規律，以學生為主導，增進學生與學生間的知識交流，提升學生在政治學習中的思想感情。最后，在高效課堂的構建中，要側重關注學生自身學習能力的提升和綜合素質發展，從而，為構建高質量的初中政治課堂指引新的方向。