班集體建設(shè)之感悟

◎黃雪娥

我現(xiàn)在帶的班級(jí)是一個(gè)擁有38名成員的班集體。一年半以來(lái)，在這個(gè)和睦、溫馨的大家庭里，為了班集體的榮譽(yù)，每個(gè)人都在努力著，不斷提高自己，不斷完善自我。

如果說(shuō)一個(gè)班級(jí)是一個(gè)完整的圓，那么班風(fēng)就是這個(gè)圓的圓心；如果說(shuō)一個(gè)班級(jí)是一支整裝待發(fā)的隊(duì)伍，那么班風(fēng)就是這支隊(duì)伍勇往直前的一面隊(duì)旗。良好的班風(fēng)，其對(duì)班集體的作用是不言而喻的。

一、培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和日常行為習(xí)慣

從學(xué)生第一次踏進(jìn)校門，我就從培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣入手開(kāi)始班主任工作了。因?yàn)榇藭r(shí)學(xué)生對(duì)新的環(huán)境還比較陌生，是培養(yǎng)良好的習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī)。由此，我經(jīng)過(guò)精心策劃，結(jié)合《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》在第一次班會(huì)上對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和日常行為習(xí)慣。

提出要求后，第一周的每一天，我都認(rèn)真觀察學(xué)生的所作所為，發(fā)現(xiàn)不足，達(dá)不到要求的及時(shí)指正。我就這樣經(jīng)常抓這些小事，反復(fù)抓，抓反復(fù)，直至形成一種良好的習(xí)慣。

二、確立班級(jí)共同的奮斗目標(biāo)

一個(gè)人如果沒(méi)有目標(biāo)，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒(méi)有理想，沒(méi)有動(dòng)力。所以，在入學(xué)時(shí)，我還注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，他才會(huì)把它變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。我們?cè)谌w同學(xué)根據(jù)自己情況制定了自己的近期目標(biāo)后，確立班級(jí)的奮斗目標(biāo)“做最好的自己”。

從現(xiàn)在起，就要奮力拼搏，今天的努力便是你明天的奠基。在學(xué)校里要做一位成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，到社會(huì)上要成為一位有用的人，凝聚力使同學(xué)們向共同的目標(biāo)靠近。

三、打造一支能夠自主管理的班干部隊(duì)伍

一個(gè)自治的集體首先需要一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心，因此，我十分重視班干部的選拔、培養(yǎng)和使用。

（一）在班干部的選拔上，我的標(biāo)準(zhǔn)是踏實(shí)、正直、熱情和能夠以身作則

班干部不一定是學(xué)習(xí)上最拔尖的，但一定要有踏實(shí)、努力的學(xué)習(xí)態(tài)度；班干部不一定是工作能力最強(qiáng)的，但一定要正直、熱情，有為班集體服務(wù)的愿望；班干部不一定是各方面最優(yōu)秀的，但一定要有自我約束、自我管理能力，處處能夠以身作則。

（二）在班干部的使用上，我的觀點(diǎn)是放手加指導(dǎo)

高中生已經(jīng)接近成年人，他們已經(jīng)具有比較豐富的生活經(jīng)歷，已經(jīng)具備比較強(qiáng)的組織和管理能力，我們應(yīng)當(dāng)充分信任班干部，放手讓他們開(kāi)展工作。只有這樣，才能樹(shù)立班干部的威信，培養(yǎng)班干部的能力，調(diào)動(dòng)班干部的積極性。

班干部雖然是學(xué)生中的骨干，但他們畢竟還是孩子，很多方面并不成熟，班主任必須對(duì)他們進(jìn)行精心的培養(yǎng)和悉心指導(dǎo)，并適時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

首先是建立班干部例會(huì)制度：每個(gè)月召開(kāi)班干部會(huì)，由干部總結(jié)前面的工作情況，通報(bào)下階段的工作內(nèi)容，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并肯定成績(jī)，指出不足，指導(dǎo)方法；其次是明確班干部的工作內(nèi)容：每個(gè)班干部要清楚自己的工作崗位和工作職責(zé)，以便使班級(jí)工作事事有人管，并且責(zé)任分明；再次是活動(dòng)前的討論、交流和指導(dǎo)：在開(kāi)展工作前，讓他們把自己的想法和老師說(shuō)說(shuō)，老師給提出一些建議或意見(jiàn)，每當(dāng)組織一些大型的活動(dòng)，如主題班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，一定要把班干部召集起來(lái)，讓他們先發(fā)表自己的意見(jiàn)，想怎么搞。有了方案后再討論是否可行，哪些細(xì)節(jié)需要改進(jìn)，拍板以后要注意周密布置，仔細(xì)分工，讓班干部都明確自己的職責(zé)，各司其職，各負(fù)其責(zé)。當(dāng)然在工作中老師應(yīng)經(jīng)常詢問(wèn)進(jìn)展的情況，讓班干部感覺(jué)到老師是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾，通過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，班干部的工作能力就會(huì)逐漸提高了。

（三）班主任高尚的人格魅力也是建設(shè)強(qiáng)大班集體的一個(gè)重要方面

古語(yǔ)：“親其師，信其道”。 以人格魅力去感染學(xué)生。這雖是一種“無(wú)聲的教育”，卻能達(dá)到無(wú)聲勝有聲的效果，古人云：“學(xué)高為師，身正為范”，“身正”，對(duì)班主任來(lái)說(shuō)尤為重要。班主任要為人師表，言行一致，以良好的個(gè)性教育學(xué)生，做到“以德感人，以德服人，以德育人”，我要求學(xué)生做到的，我會(huì)首先做到。比如，我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè)，我就一定會(huì)按時(shí)批改完作業(yè)。做不到的事就不說(shuō)，說(shuō)到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力，這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信，具有一呼百應(yīng)的凝聚力。

一分耕耘，一分收獲，相信在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，6班將會(huì)繼續(xù)演繹著自己的故事，奏出青春樂(lè)章中最華美的聲音。我們?cè)诶^續(xù)努力著……

四、班集體建設(shè)展望

高中階段已經(jīng)過(guò)去一半，時(shí)不我待，成績(jī)和榮譽(yù)只能代表過(guò)去。在接下來(lái)的一年半時(shí)間里，我和我的6班將以我們最大的熱情對(duì)待我們的工作和學(xué)習(xí)，認(rèn)真對(duì)待我們生活中的每一天。我們共同懷揣這一個(gè)目標(biāo)“做最好的自己”，我們會(huì)從生活中的每一件小事做起，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)！