走在合作學(xué)習(xí)的大路上
——生本課堂下合作學(xué)習(xí)模式在高中音樂鑒賞課中的探索與研究

◎張旭平

前段時間筆者有幸觀看了宋曼蕾老師的《爵士樂》一課，感觸頗深。宋曼蕾老師在課堂上讓學(xué)生通過課件、網(wǎng)頁文稿、 畫報、 錄音制品的手段分別由各組代表介紹爵士樂的起源、使用的樂器、發(fā)展和流派、風(fēng)格與特點(diǎn)、代表人物及其作品，每個代表介紹完后宋老師都做總結(jié)和評價，并讓學(xué)生再次體驗音樂。整堂音樂課學(xué)生在師生互動、學(xué)生互動的融洽教學(xué)氣氛中出色地完成了教學(xué)任務(wù)。無時無刻體現(xiàn)了新課標(biāo)中生本課堂下以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，讓學(xué)生在自主、合作與探究中體驗了學(xué)習(xí)的快樂與價值。

在傳統(tǒng)的高中音樂鑒賞中，音樂鑒賞課形成一種古板的標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)程序：①介紹作者生平；②介紹作品時代背景；③練唱主題音樂（可先聆聽一遍）；④介紹作品結(jié)構(gòu)（按段落聆聽）；⑤完整欣賞全曲。這種講解以間接經(jīng)驗代替直接經(jīng)驗的傳承式教學(xué)泯滅了音樂課程的自身魅力，這種缺乏情感內(nèi)涵，充滿理性的課程設(shè)計不僅使學(xué)生普遍感到學(xué)習(xí)的枯燥單調(diào)，甚至恐懼、苦惱、喪失了學(xué)習(xí)興趣，極易造成學(xué)生的“情感營養(yǎng)不良”。從新課標(biāo)的角度看，2019年普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中提到學(xué)生在學(xué)校音樂的課程中，要樂于參與個體或群體的音樂表現(xiàn)實踐，在活動中展現(xiàn)協(xié)作能力，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神，因此筆者認(rèn)為在高中音樂鑒賞課中以生為本，引入自主探究、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法尤為重要和必要。

那么什么才是生本課堂下的合作學(xué)習(xí)呢？合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)體中為了完成共同任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)，它是課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的一種有效方法，也是引導(dǎo)學(xué)生自主主動探究學(xué)習(xí)的重要途徑。這種方法立足于學(xué)生本位促進(jìn)學(xué)生積極、主動地學(xué)習(xí)。它對改善課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)的發(fā)展等方面實效顯著，是新課標(biāo)下一種新型的學(xué)習(xí)方式，受到廣大教師們的普遍關(guān)注和好評。

生本課堂下的合作學(xué)習(xí)作為一新型的教學(xué)方法在音樂鑒賞課中的應(yīng)用必須堅持以下幾條原則：

一、樹立“尊重學(xué)生”的教育觀念新的課程標(biāo)準(zhǔn)理念。“以人為本 ”首先 要尊重學(xué)生 ，尊重是現(xiàn)代教育的第一原則。在教學(xué)中教師要與學(xué)生之間建立起平等、民主、和諧、互相尊重的新型師生觀。

二、確立“以學(xué)生為中心”的教學(xué)觀。“以人為本 ” 的音樂教育觀念 ，必須改變教師教學(xué)方式 、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生輕松地學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí) 、學(xué)會自主性學(xué)習(xí)。那么作為我們音樂教師首先必須要更新教育觀念，以音樂本體為核心，以學(xué)生發(fā)展為中心，構(gòu)筑新的音樂藝術(shù)教學(xué)。

三、樹立合作意識。教師在教學(xué)設(shè)計中應(yīng)充分注意形成合作性小組成員的目標(biāo)互依、角色互依或資源互依——只有與其他成員共同努力，才能獲取成功。如在去年的德國師生交流課《編織生活中的音樂》中，最后《編織生活中的音樂》必須由小組的各個成員共同參與才能演奏，每個成員要負(fù)責(zé)自己的聲部，并各自制造出一種獨(dú)特的聲響效果，還要聆聽其他聲部的進(jìn)行，相互配合才能演奏出最佳的效果。

生本課堂下合作學(xué)習(xí)的教學(xué)法它符合教學(xué)發(fā)展的大趨勢，它作為一種新型的教學(xué)方法目前還不夠完善，有待我們進(jìn)一步總結(jié)、歸納、探討、充實，因此我在音樂鑒賞課的教學(xué)中進(jìn)行了一些合作學(xué)習(xí)教學(xué)法的實踐與探索。以下是我在教學(xué)中得出的一些粗淺經(jīng)驗，意與同行探討。

一、合作教學(xué)前教師要設(shè)置明確而具體的目標(biāo)。

合作教學(xué)開始之前，教師要提出明確的要求，應(yīng)完成什么學(xué)習(xí)任務(wù)，如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到什么樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在教學(xué)內(nèi)容安排上以三個有利于為出發(fā)點(diǎn)：有利于總體教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，有利于開放合作氣氛的營造，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)主導(dǎo)地位的確立。

二、合作教學(xué)中教師要強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作精神并及時進(jìn)行反饋和調(diào)整。

在合作教學(xué)中教師要在開展合作學(xué)習(xí)時不斷地向小組強(qiáng)調(diào)關(guān)注團(tuán)隊的合作精神，要避免個人主義，使學(xué)生認(rèn)識到團(tuán)隊合作在解決問題時的重要性。

三、合作教學(xué)后教師要遵循師生共評與學(xué)生自評、小組互評的有機(jī)結(jié)合，形成多維立體公正的評價機(jī)制。

生本課堂下的合作學(xué)習(xí)充分體現(xiàn)了突出學(xué)生、突出學(xué)習(xí)，突出合作、突出探究的特點(diǎn)，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，挖掘?qū)W生的最大潛能。當(dāng)然，生本教育理念下的合作學(xué)習(xí)的推進(jìn)不是一朝一夕就可以見成效，學(xué)生的合作意識、合作習(xí)慣都要經(jīng)過長期的培養(yǎng)和鍛煉。但是，只要我們堅持生本理念 ，走在合作學(xué)習(xí)的大道上，合作學(xué)習(xí)之花必將開在每個學(xué)生的心里。