“一帶一路”倡議背景下高職院校國際貿易專業教學改革的路徑探究

耿欣

（蘇州工業職業技術學院，江蘇 蘇州 215104）

“一帶一路”倡議給我國經濟發展帶來了新的機遇。調查數據顯示，發展中國家和絲綢之路經濟體覆蓋的人口超過了40億人才，經濟總量已經超過了20億美元，占全球經濟總量的比例達到了29%。近年來，中非貿易合作規模迅速攀升，中國也已經連續第九年成為非洲地區的第一大貿易伙伴國家，中國企業已經在中非經貿之中找到了產業鏈配置之中找到了新的位置。2013年-2019年建，中國和“一帶一路”沿線國家貿易進出口總額累計超過6萬億美元，增速超過了中國和其他國家的對外貿易增速。在世界經濟逐步復蘇、國內經濟發展趨于平穩的背景下，“一帶一路”給我國外貿進出口帶來了一個良好的機會和平臺。

“一帶一路”建設的穩步推進中，跨境電商貿易方式漸漸成為主流，也成為電子商務發展和外貿發展的新契機，國家對國際貿易專業人才的能力和素質提出了新的需求，高職院校國際貿易專業教師面臨著更大的挑戰和壓力。當前，高職國際貿易專業人才培養在整個市場中呈現出供大于求的態勢，這意味著人才培養機制和市場需求并沒有實現有效對接，培養方案和課程設置還存在較多問題。當下，高職院校國際貿易專業需要結合學生實際情況和“一帶一路”建設對國際貿易人才的現實求進行理念與思路的更新，大幅度促進教育教學改革的繼續推進，進而為國家長遠戰略發展貢獻自己的力量。

一、進行政策解讀，更新專業建設理念

國務院在2019年2月印發了關于職業教育改革實施方案的通知，通知中明確了高職院校未來的專業建設改革方向：樹立新發展理念，服務現代化經濟體系，滿足學生就業需要，對接市場需求和科技新趨勢，深化育人機制改革，積極吸引企業的支持和參與，培養高素質的技能型勞動人才。因此，在“一帶一路”建設背景下，高職院校需要深入到當前經濟環境，對政策進行解讀，在結合自身學生學情狀況和辦學特色的基礎上更新專業建設理念，在對接產業的基礎上服務地方經濟，培養經濟社會所需的復合型專業人才。

二、構建混合式課程體系，注重綜合素質培養

在“一帶一路”倡議之下，高職院校需要結合當前的發展布局、專業建設理念和崗位實際需要，建立企業需求為中心、學生職業發展為根基的，將專業知識、職業技能融為一體的混合式課程體系，使得課程建設在體現出針對性的基礎上兼具特性。

（一）調整課程結構

“一帶一路”背景，企業的首要任務是和國際市場結構，對人才輸入進行戰略性調整，讓那些具有文化包容性、外語能力強、國際貿易專業知識扎實的人才在企業發揮重要作用。因此，高職院校需要及時調整課程結構，進行教學內容更新，比如可以根據“一帶一路”沿線國家的政治、經濟、文化發展情況進行校本教材的編寫，結合線上線下混合式教學方式和專題學習模塊進行教學，使得學生體會到“一帶一路”的戰略意義，并結合地方經濟發展的實際情況來看待新的形勢帶來的挑戰和基于。例如，湖南地區是東部沿海地區和中西部地區的過渡經濟帶，是沿海經濟開放帶和長江開放經濟帶的交匯之處，“一帶一路”背景下其面臨著市場拓展、產業轉型和均衡發展的新機遇，諸如此類的機遇都為高職院校人才培養提供了更大的空間。

（二）注重語言技能培養

傳統課程設置之中缺乏小語種的教學，新的課程體系要加強小語種課程體系的建設。在日常教學中，要向學生滲透沿線各國的文化知識、風俗習慣和宗教信仰，有計劃地讓學生對沿線國家的人文有更加深入的了解，讓學生具備跨文化和跨語言交際的能力，為未來的就業打好堅實的基礎。

在傳統課程教學模式的基礎上對課程體系進行創新，在教學過程中要拓寬學生視野，讓學生通過多元化的教學資源對國際貿易有更加深入的了解，在關稅、合同簽訂、匯率、報關、單證填寫等方面強化綜合性和信息化特征。同時，在教學中還要融入跨專業溝通、企業管理等相關內容。

三、進行“雙師型”教師隊伍建設

高職院校的教學定位是培養是應用型人才，這意味著教師一方面要具備扎實的理論知識和專業基礎，另一方面還要具備豐富的實戰經驗。“一帶一路”倡議下，教師要對國家“一帶一路”戰略的發展背景和長遠規劃，在此基礎上結合地方經濟和崗位實際需求進行課程內容調整。此外，高職院校要為國際貿易專業平臺搭建成長的平臺，在研究的基礎上促進教學改進，同時要讓教師在教學的過程中和學生共同成長。

四、注重產教融合，進行實訓基地建設

高職院校可以借助校企合作的機會進行實踐教學改革，通過軟件更新、功能升級方式進行校內實訓室條件的改革。同時，要注重校外實訓基地建設，堅持合作共贏、互動互助的原則，在堅持任務導向和工作過程導向的基礎上構建國際貿易專業實踐一體化教學體系。高職院校可以借助實踐平臺讓學生體會不同的職業角色，而不是流于形式地完成表面上的工作流程。

“一帶一路”戰略的實施和推進給高職院校帶來機遇。學校需要積極熟悉“一帶一路”戰略的現實意義，轉變人才培養思路，創新人才培養理念，在教學模式創新的基礎上進行國際貿易專業人才的培養。