王崢
(遼東學院,遼寧 丹東 118000)
在全球經濟化的今天,各種思想都充斥著大學校園,有的思想會積極的促進大學生的成長,有的思想也相對消極頹廢對大學生有著不良的影響。這樣多元化的思想的影響下,對大學生進行全面的思想政治教育是十分必要的。誠信文化能夠讓大學生修身養性,將其融入大學思想政治教育能夠讓學生的文化底蘊在本質上有所提升。
誠信文化是中國傳統文化中的精神根本,它承載了很多中華民族的優良傳統。對于誠信文化的核心貢獻的角度,從歷史的進程上看,它為社會秩序和結構的穩定踢動了最大的精神支持。習主席指出:培育和弘揚社會主義核心價值觀必須立足于中國傳統文化。誠信文化對當今和諧社會建設和思政教育有著重要的指導性意義。在這樣的思想指引下傳統誠信文化受到了非常強烈的關注。另外,誠信文化帶有較為明顯的歷史痕跡,誠于內而信于外,是一個內化外化的相互轉化過程。
思想政治教育的主要目的是幫助大學生樹立正確的人生觀和價值觀,涵蓋的教學內容十分的廣泛,從愛國主義的教育到同學之間的團結都屬于思想政治教育的內容。但是以目前大學思政課的教育體系來看,重視的程度還是有待提升。從學生的視角來看,對于專業課的認真重視程度遠大于思想政治課程。目前大學的思政課本科一般是四門課程,專科是兩門課程,在這些課程中對傳統文化略有涉及,關于誠信文化的內容就更少了。從實踐的角度可以增加一些傳統文化的選修課程,例如《傳統誠信文化與誠信故事選講》、《論語選讀》等,在教學的過程中重點挖掘古代文學作品中有關誠信文化的內容。
思想政治理論課與其他課程相比有較強的抽象性和政治性,學生對此門課程的熱情也不是很高,提升大學生思想政治教育的學習效率本身就是一個較為復雜的問題,學生對填鴨式的教學都比較的反感,教師一再強調學習態度,加強教學力度,得到的效果反而很差。在這樣的背景下,傳統的教學方式已經不能滿足當下的教學環境,對思政課教學手段的創新已經迫在眉睫。在教學創新的方式上,除了利用多媒體教學手段實現多彩的形式外,還可以播放與誠信文化相關的紀錄片和電影,用視頻的手段來對學生進行思想政治教育。另外,在互動教學上也可以實現教學方法上的創新,教師可以組織學生在思政課中進行誠信文化故事會活動,讓學生自己在中國傳統文化故事中找尋與誠信文化相關的故事在課堂中以講故事的形式與其他同學分享。也可以在此基礎上進行升級,讓學生將誠信文化故事編排成話劇,用更加靈活多樣的形式讓學生切身的感受到誠信文化的力量。這些創新的教學形式有利于把大學生思想政治課程變成一種學生喜歡的課程,提升學生學習的實效性。
學生在學校的學習時間畢竟是有限的,大學生更多的時間是在日常的生活中度過的,這就告訴我們一個道理,學習環境對學生有著非常強烈的影響。誠信文化的教育融入大學生的思想政治教育除了要在課堂上下功夫外,還需要重視在生活中的學習。具體來說,利用線上和線下相結合的手段實現信息的宣傳,線下打造一個在校園誠信文化信息隨處可見的校園環境,線上利用輔導員的朋友圈,學校的微信官方公眾號,學校抖音平臺等發布編輯的信息。在傳播的內容上可以包含誠信考試、優秀學生的誠信美德等。學生在這樣的環境中自然會受到誠信文化的洗禮,這些熏陶并不是課堂中的刻板的教學,而是在潛移默化中影響了學生實現了“潤物細無聲”的效果。
不管是哪一門學科實踐教育永遠是學習最好的方式,對于大學生思想政治課程來說,社會實踐更是讓學生感受誠信文化的重要途徑。大學社團在大學校園內是一個十分重要的團體,一般都是有共同愛好的大學生自愿加入,對社團組織有更強烈的歸屬感。在社團營造良好的誠信文化氛圍是非常可行的一種方案。在具體的實施上,將誠信文化列入社團的規章制度,社團組織的活動中都進行誠信文化的宣傳,讓每一個在社團中的同學都感受到這種氣氛的渲染,逐漸養成誠信做人,誠信做事的習慣。對于社團的領導者進行定期的思想政治誠信教育,并將這種定期的培訓作為學分的形式進行轉化,在評選獎學金的時候有一定加分的獎勵。社團之間也應該建立起一種評選機制,相互促進,相互監督,從而樹立良好的組織楷模。
綜上所述,誠信文化是當代大學生思想政治教育的根基,將傳統文化融入思想政治教育是符合當代社會背景下的必然趨勢。在具體的實踐環節需要對整體的思政課體系進行從新的思考,也需要在教學手段上結合學校的實際情況進行科學性的創新。另外,誠信文化的教育不應該停留在課堂中更應該融入到生活中實現內化和外化的雙向促進。雖然從教學內容和教學形式上來看,思政教育沒有其他專業課程吸引廣大學生們的學習興趣,但是思政課是整個國家和民族的根基,需要在思想活躍的大學生心中建立根深蒂固的地位。