小學數學教學過程中如何提高學生的自主學習能力

龍廷彩

（廣西壯族自治區欽州市浦北縣龍門鎮馬蘭小學，廣西 浦北 535317）

引言

小學數學是一門十分重要的基礎性課程，對于培養學生的邏輯思維能力有很大幫助。由于小學生的知識儲備較少，學習新知識的難度較大，所以很多小學生在學習數學課程的時候容易知難而退，而且沒有養成良好的自主學習習慣。對于小學生而言，激發起學習興趣，可以提高他們學習的主動性和能動性，幫助學生掌握更多知識，養成良好的自主學習習慣。目前小學數學教育中還存在一些問題，比如教學方法單一，課堂氛圍不活躍等等，這些都會極大地影響學生的學習興趣。對此，數學教師要加強小學數學教學改革工作，打造生動有趣的數學課堂，提高數學教學質量。

一、當前小學數學教學常見問題

（一）教學方式落后

教學方式較為落后是小學數學課程教學的常見問題，而且由于教學方式落后，導致的其他問題也比較多，比如很多小學生都是活潑好動的，個性比較顯著，如果采用傳統的理論化教學方法，往往會禁錮學生，導致學生的學習積極性下降，對數學課程不感興趣，甚至還會出現恐懼心理。

（二）學生的積極主動性不高

在小學數學教學過程中，傳統的教學方法是以教師講解為主的，長此以往，學生的創新能力被扼殺了，不能激發學生的主動意識和主體地位。新課程理念下，要求教師必須要給學生更多自主學習的機會，培養學生的自主學習能力。目前一些學生在數學課堂上積極性不高，加上學習的知識逐漸增多，有的學生沒有及時消化數學知識，不敢積極發言，累積的問題越來越多。

二、小學數學教學過程中如何培養學生的自主學習能力

培養學生的自主學習能力，是小學教育的重點，很多學生的行為習慣都是從小養成的，在數學課堂上，學生的自主學習時間比較少，被動接受知識，教師講解的內容較多，很多學生的適應能力本來就不高，所以無法適應豐富的教學資源，學習目標的達成度較低。所以，數學教師必須要重視這一問題，從多方面著手，培養學生的自主學習能力。

（一）培養學生學習數學的興趣

興趣是最好的教師，心理學研究表示，當一個人對某一件事物保持興趣的時候，可以產生巨大的推動力。學生一旦對學習產生興趣，則可以表現出更加自覺、主動、持久的注意力，而且還能保持愉快的興趣和堅持不懈的意志力，這對于學生的學習是至關重要的。在小學數學教學過程中，必須要注重培養學生對數學課程的興趣，首先，可以讓學生了解學習數學的目的和意義，因為很多學生覺得數學知識比較枯燥乏味，知識點比較難，在教學過程中，可以多結合生活中的例子進行教學，多給學生講解一些與數學有關的知識、數學故事等，讓學生感受到被關愛，在學習的過程中也能保持愉悅的情緒，從而培養良好的學習習慣。

（二）聯系生活創設情境

想要激發學生的學習積極性，充分結合小學生的好奇、好動、好問等心理特點，創設課堂情境是激發學生學習興趣、提高學生自主學習能力的重要途徑。以前的數學課堂枯燥乏味，教師在講臺上講解各種知識點，學生的積極性不高，學習效率低下。創設課堂情境，可以將學生帶入到更好的學習環境中，引導學生主動求知、探索，并且在積極實踐過程中產生愉快的情緒和體驗。此外，由于小學生的認知能力有限，創設情境也可以幫助小學生更好地理解知識點，讓一些抽象的問題變得更加具體、形象，提高學生的學習能力。比如在講解加減法的時候，就可以結合生活設計情境，在講臺上準備一些物品，如學習用具，給每一件物品都標上價格，然后讓學生到講臺上選擇自己喜歡的學習用品，再對每一件產品的價格進行計算，算出購買自己想要的學習用品一共要花費多少錢，如果給老師的錢需要找零，究竟要找零多少？這種場景在生活中也十分常見，通過創設生活情境，加深了學生對加減法計算的理解。

（三）適時合理的評價，提高學生學習的主動性

在課堂上，教師的評價對學生的發展也是至關重要的，適時、合理的評價可以給學生帶來自信心，教師應該多給學生鼓勵、支持，這對于學生自主學習有很大的影響。以前的評價考核主要是看成績，在現代教育理念下，應該摒棄這種模式，多關注學生在日常學習過程中的表現，將這部分表現也納入期末的考核體系中，課堂上多給學生展示的機會，而且等到學生展示之后要及時給予肯定的評價，給予學生積極的向上的心理暗示，從而幫助小學生形成自主學習的好習慣。

（四）培養學生寫數學日記

寫日記可以對每天學習的成果以及學習過程中遇到的困難進行記錄，而且還可以將自己的一些心得體會、感悟想法記錄下來，是培養學生學習習慣的一個很好的辦法。由于課堂時間有限，在課后可以引導學生養成寫日記的好習慣，在寫日記的過程中，可以對當天學習的內容進行回顧，還可以對自己在學習中的不足進行總結，從而有助于學生養成獨立思考、觀察的好習慣。對于數學日記，學生也可以選擇給教師看，教師在看過日記之后可以更好地了解學生的學習難點，從而改變課堂教學方案，真正提高課堂教學質量。

結語

綜上所述，小學數學是一門十分重要的課程，可以培養學生的邏輯思維能力。在小學數學教學過程中，必須要注重培養學生的自主學習能力，目前數學教學過程中還存在一些問題，為了解決這些困境，教師可以多聯系生活開展教學，對學生進行積極地引導，幫助學生培養起對數學課程的興趣，提高其學習能力。