新時期加強幼兒教師師德建設的思考

盛艷麗

（貴州省遵義市匯川區學堂堡幼兒園，貴州 遵義 563000）

前言

對于幼兒教育工作來說，幼兒教師的職業道德與幼兒的成長具有較強的關聯性。在全新歷史時期，作為幼教行業的基礎人員，更應注重對幼兒教師師德的建設，從而真正確保學前教育水平的有效提高。同時，只有幼兒教師師德得以提升，才可以確保可以更好的在幼教行業里發揮出其教學能力，確保幼兒的身心健康發展。

一、強化學習，規范師德

對于學前教育來講，幼兒教師的師德建設更具現實意義，幼師面對的都是啟蒙階段的幼兒，身心發展都處于萌芽狀態，因此，更應全面呵護幼兒幼小的心靈。首先，若想有效提高幼兒教師的師德，需要對幼兒教師進行思想政治教育，應從樹立新時代教師的形象開始。其次，需要強化教師的思政學習能力，提高教師的思想素質[1]。此外，幼兒園也應定期開展各項交流活動，舉行定期交流活動，開展先進報告，并在報告會中傾聽先進個人的思想，并開展暢談人生追求的主題活動，將高尚品格的先進人物思想轉化為自身不斷進取的動力。結合幼兒園的發展來說，園方可以通過開展各項活動為載體，有效開展對學生的師德培訓，并注意在這一過程中，提高教師的教學方法，改善教師的教育行為，提高教師的師德。此外，應在學前教師培訓計劃中納入《學前教師職業道德規范》教育，并確保幼兒教師對學習內容有一個深入理解和領會，以此提高自己的道德素養。幼兒園抓好案例研究工作，通過實例對幼師進行教育，以此提高幼師的行為意識，幫助幼師盡快完成幼兒教育的理論知識向實踐層面的轉換速度，確保幼兒教育的實效性和時效性，使幼兒教師的工作能夠在實踐工作中更高效的開展，保證教師可以規范化自身的教育行為，以此促進良好師德的養成，為幼兒的健康發展做好鋪墊。

幼兒園在開展師德建設的過程中，為了更有效提高幼師綜合能力，領導層面需要起到以身作則的作用，要求教師先做到的，領導層應先做到。在幼兒園師德建設的過程中，有外出學習進修的機會，可以學習先進的幼教管理方法、教學方法等知識。

二、營造氛圍，促進發展

在幼兒園發展建設過程中，園方應注意在幼兒園建立良好的輿論氛圍，在培養幼師團隊的過程中，園方應秉承誠信意識，以此提高教師的信任度。作為幼兒園的領導層，其言行舉止都會潛移默化的對師德的建設產生影響。所以，在幼兒園建設過程中，幼兒園的領導層也應對積極向上的精神氛圍進行營造，旨在培養優秀的師資力量，建立高質量的師資隊伍，而這也是做好幼兒園建設工作的重點內容，以此確保更加高效的在幼兒園建設過程中，弘揚正氣，抑制不良之風，打擊不良行為，從而確保師德建設工作的順利進行。同時，也應在管理上對教師的主導地位進行確保，讓教師自發參與到師德管理環節中。幼兒園注意鼓勵教師工作的積極性，挖掘每個教師的閃光點，讓教師充滿自信心。而且，在新時期大背景下，為促進幼兒園的整體發展，園方應特別提攜能力相對較差的教師，給予這部分教師更多的展示機會，并注意對其進行鼓勵和贊美，提高這部分教師的自信心，以此確保整體層面幼兒園教育教學水平的有效提升。鼓勵教師自覺的對自身的行為進行修復，提高個人的工作能力，確保幼兒園的發展更具凝聚力。通過調查研究以及實地走訪發現，注重師德建設的幼兒園，大部分都具有較強的凝聚力，教師在工作中也具有較強的主人翁意識，工作積極性較高。而且，在整體層面，每位教師都會為幼兒園的發展獻計獻策，進而在幼兒園整體層面形成勇于拼搏、進取的工作狀態，使幼兒園成為一個團結、互助、友愛的大集體，使師德建設工作能夠更加高效的開展。

在師德建設過程中，園領導充分發揮自身的模范帶頭作用，為提高幼師之間的凝聚力，提升幼師的集體榮譽感，園領導親自帶隊，在幼兒園的師德建設工作中，始終奮戰在第一線，在幼兒園開展各項工作中，都積極主動的完成，這無形中為幼師樹立了榜樣。

三、建立規則，增強實效

若想有效提高幼兒園的師德建設效果，需要建立并完善師風師德建設的長效機制，并對建設的實效性進行追求，同時也應對師德建設制度的管理進行規范。完善制度是確保師德建設工作的基本保障。沒有規矩、不成方圓，幼兒園的師德建設工作的有效開展需要有一個高效的制定體系對其進行支撐。因此，為確保對幼兒教師道德行為規范進行培養，也為了確保對幼兒教師的師德行為進行評價，需要通過建立健全教師的職業道德培養與測評體系。師德建設也進一步對學前師德建設進行了規范，若想有效做好師德建設工作，也需要對一定的制度建設規范進行遵循。幼兒園在對各項制度進行制定的過程中，也應對核心領導層面的開放狀態進行確保，并對幼兒園的一些先進經驗進行吸收，以此對決策內容進行不斷改進，并不斷對決策的準確性進行提升。同時，建設幼兒園的師德建設制度也應與師資隊伍的實際情況相結合，以此確保師德建設的成效。由于幼兒園核心領導層的成員即是制度建設的制定者，又是制度建設的執行者，因此，需要以身作則的開展工作，確保師德建設工作的有效開展。

結語

概言之，在幼兒園的發展過程中，師德建設工作是一項長期性和綜合性的任務，若想確保師德建設工作的成效性，需要營造良好的工作范圍，并對幼師的道德素養進行培養，對各項監督機制和制度進行完善，以此提高幼師的師德修養，提升幼教工作質量。