中職學(xué)校開(kāi)展勞動(dòng)教育的路徑探析
——以四川省旅游學(xué)校為例

蒲歡

（四川省旅游學(xué)校，四川 成都 610208）

為了全面貫徹落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，幫助青年學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族勤勞勇敢的美德，增加集體觀念，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的育人目標(biāo)，近年來(lái)，四川省旅游學(xué)校將學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)的鍛造作為學(xué)生學(xué)習(xí)中的重要組成部分，把勞動(dòng)課程納入各專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格按照《意見(jiàn)》要求開(kāi)展勞動(dòng)教育。

一、全面構(gòu)建勞動(dòng)教育的管理體系

（一）制定管理辦法，構(gòu)建管理體系

結(jié)合五育并舉的教育格局中1，相對(duì)于德育、智育、體育、美育，勞動(dòng)教育仍然是個(gè)短板，既缺少完整的體系，也缺少理論支撐，還欠缺更新機(jī)制，要落實(shí)德智體美勞全面發(fā)展的教育方針，就必須構(gòu)建適應(yīng)新時(shí)代的更高水平的勞動(dòng)教育體系。在勞動(dòng)教育體系的構(gòu)建中，學(xué)校推行學(xué)分管理模式，制定了管理辦法，規(guī)范學(xué)分認(rèn)定方式，由相關(guān)部門(mén)制定實(shí)踐學(xué)分的管理辦法，在實(shí)踐學(xué)分組成將社會(huì)實(shí)踐學(xué)分分為勞動(dòng)教育學(xué)分、社會(huì)認(rèn)知學(xué)分、法治教育學(xué)分、感恩教育學(xué)分、安全教育學(xué)分五部分，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的安排，每周安排學(xué)生勞動(dòng)課程2學(xué)時(shí)，全學(xué)期總共18學(xué)時(shí)，所有參加勞動(dòng)的學(xué)生每周填寫(xiě)實(shí)踐手冊(cè)，記錄所學(xué)習(xí)的勞動(dòng)內(nèi)容、所勞動(dòng)的項(xiàng)目，記錄勞動(dòng)的感悟，并由班主任審核認(rèn)定該項(xiàng)內(nèi)容學(xué)習(xí)是否合格，期末時(shí)，所有在校學(xué)生須按要求修滿(mǎn)對(duì)應(yīng)項(xiàng)目的學(xué)分，勞動(dòng)學(xué)分是否合格已納入學(xué)生學(xué)業(yè)水平的評(píng)價(jià)體系，把學(xué)生勞動(dòng)情況記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。

（二）推行網(wǎng)格化的管理模式，責(zé)任分層級(jí)落實(shí)

在對(duì)勞動(dòng)教育的管理過(guò)程中，實(shí)行由學(xué)校德育部門(mén)負(fù)責(zé)牽頭組織，教務(wù)處和各教學(xué)單位共同配合，相關(guān)職能部門(mén)齊抓共管的模式，加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)教育的管理。每周安排2課時(shí)勞動(dòng)內(nèi)容由德育部門(mén)牽頭制定，在開(kāi)學(xué)初，德育部門(mén)制定適用于全校范圍的統(tǒng)一勞動(dòng)課程內(nèi)容，在學(xué)校統(tǒng)一安排的范圍之內(nèi)各教學(xué)單位結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色和學(xué)生年齡層次制定符合本專(zhuān)業(yè)特色的實(shí)踐勞動(dòng)。

（三）利用校企共建的平臺(tái)，共建德育實(shí)踐基地

一方面，學(xué)校堅(jiān)持校企共建的的辦學(xué)模式，學(xué)生定期到合作企業(yè)開(kāi)展生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，通過(guò)在企業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神；另一方面，各專(zhuān)業(yè)定期要求行業(yè)技術(shù)能手、專(zhuān)家到學(xué)校為學(xué)生開(kāi)展講座，讓學(xué)生了解行業(yè)對(duì)勞動(dòng)者的要求，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合行業(yè)要求為學(xué)生做職業(yè)生涯規(guī)劃。

（四）發(fā)揮志愿服務(wù)作用，積極開(kāi)展義務(wù)勞動(dòng)

學(xué)校通過(guò)志愿服務(wù)的平臺(tái)，為學(xué)生提供各類(lèi)志愿服務(wù)的崗位，積極引導(dǎo)學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐，提升學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)。學(xué)校成立了黨委書(shū)記、校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的志愿服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了青年志愿者協(xié)會(huì)，有完整了志愿服務(wù)認(rèn)定制度，將學(xué)生志愿服務(wù)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。

（五）發(fā)揮家校共育作用，合力提升學(xué)生參與的積極性2

面對(duì)當(dāng)下社會(huì)現(xiàn)實(shí)狀況，家庭教育是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的環(huán)節(jié)，在家庭中，勞動(dòng)也應(yīng)成為學(xué)生日常生活重要的組成部分勞動(dòng)素養(yǎng)的鍛造需要從家庭入手，需要得到家庭的支持，從日常生活的勞動(dòng)開(kāi)始，鼓勵(lì)學(xué)生自己參與家庭的勞動(dòng)，養(yǎng)成勞動(dòng)的習(xí)慣，同時(shí)，也需要家長(zhǎng)的配合與支持，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)校里積極參加勞動(dòng)教育，實(shí)現(xiàn)家校共育。

二、不斷摸索育人模式，落實(shí)根本任務(wù)

1.發(fā)揮環(huán)境育人的作用，不斷加大基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，改善辦學(xué)條件，營(yíng)造良好的校園環(huán)境，真正做到環(huán)境育人。學(xué)校自新校區(qū)建成以來(lái)，以環(huán)境引人、環(huán)境留人、環(huán)境育人為著力點(diǎn)，以打造AAA級(jí)校園為目標(biāo)，統(tǒng)一規(guī)劃、合理設(shè)計(jì)，結(jié)合教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)樓、學(xué)生宿舍等場(chǎng)所，優(yōu)化校內(nèi)環(huán)境生態(tài)環(huán)境，倡導(dǎo)人與自然和諧相處，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)惜“一花、一草、一樹(shù)、一木”，定期組織開(kāi)展“最美校園我來(lái)維護(hù)”主題勞動(dòng)，鼓勵(lì)參與環(huán)境維護(hù)全過(guò)程中，最終實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人。

2.學(xué)校堅(jiān)持“將專(zhuān)業(yè)群建在產(chǎn)業(yè)鏈上，將專(zhuān)業(yè)方向放在產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向上，將師資鍛造融入產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)程中，將學(xué)生培養(yǎng)放在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中”的辦學(xué)理念。結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)理念，讓學(xué)生能夠真正體會(huì)勞動(dòng)精神的內(nèi)涵，明確勞動(dòng)實(shí)關(guān)于人們勞動(dòng)的思想意識(shí)和心理狀態(tài)的總括3，進(jìn)一步理解工匠精神，學(xué)校在校外內(nèi)為學(xué)生提供生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的崗位，讓學(xué)生從行業(yè)實(shí)踐中、從專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)中、從崗位鍛煉中去體會(huì)、去感悟勞動(dòng)精神。自開(kāi)展勞動(dòng)教育以來(lái)，學(xué)校為根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)為學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)崗位，同過(guò)建立生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地讓學(xué)生充分發(fā)揮自我想象、結(jié)合專(zhuān)業(yè)認(rèn)知開(kāi)展生產(chǎn)性勞動(dòng)。

3.充分發(fā)揮學(xué)生志愿服務(wù)的作用，結(jié)合志愿服務(wù)、禮儀服務(wù)等活動(dòng)定期到學(xué)校周邊景區(qū)開(kāi)展環(huán)境維護(hù)、義務(wù)勞動(dòng)等，到周邊社區(qū)開(kāi)展獻(xiàn)愛(ài)心公益環(huán)保服務(wù)等；結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色開(kāi)展各類(lèi)禮儀志愿服務(wù)等。在志愿服務(wù)的過(guò)程中學(xué)生用自己的實(shí)際行動(dòng)讓他人感受到了溫暖，感受到了愛(ài)的力量，也更加充盈了他們自己的內(nèi)心世界，讓他們用不同的方式去體會(huì)勞動(dòng)帶來(lái)的愉悅感。

勞動(dòng)教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作，學(xué)校也在不斷探索中，雖然積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，但也發(fā)現(xiàn)在過(guò)程中存在的問(wèn)題和不足之處，在后期的勞動(dòng)素養(yǎng)鍛造過(guò)程中，學(xué)校將一步完善相關(guān)管理辦法，優(yōu)化管理模式，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)造，勞動(dòng)的育人功能。