淺談流行音樂資源在小學音樂教學中的應用

解姣

（山東省濟寧市東門大街小學，山東 濟寧 272100）

引言

現在小學音樂教學中，很多音樂教師都面臨著這樣一個問題：學生喜歡音樂但是卻不喜歡上音樂課。作為音樂教師，怎樣開展音樂教學才能讓學生喜歡上音樂課，這是首要解決的問題。通過分析發現，流行音樂資源應用更適合小學階段學生，下面將結合自身的教學體會，對流行音樂資源在小學音樂教學中的應用進行詳細闡述。

一、流行音樂資源在小學音樂教學中應用的意義

（一）有利于提高學生音樂學習興趣

將流行音樂資源應用到小學音樂教學中，有助于學生音樂學習興趣的提高。例如，內地歌手高楓的《大中國》這首音樂，就是采用了小提琴協奏曲《梁祝》和北方秧歌音調的音樂素材，這首歌的傳唱度非常高，受到了很多人們的認同。不管是老人還是小孩，都能唱上幾句。在這樣的時代背景下，如果音樂課堂還是采用傳統的教學方式，已經不再適合當前的發展，將其應用到音樂教學中，能夠在很大程度上促進學生學習興趣的提高。

（二）可以彌補教材內容滯后性和時效性不足的特點

將流行音樂資源應用到小學音樂教學中，還能夠有效彌補教材內容實效性和滯后性不足等這一特點。當前在義務教育課程標準上，音樂書上已經有了流行音樂的歌曲，雖然這些歌曲旋律動聽優美、內容健康，歌詞也活潑清新，屬于優秀的流行音樂代表作品，但是這些歌曲已經不再適應當前學生的需求，現在學生更渴望的是社會上最流行的音樂。

二、流行音樂資源在小學音樂教學中的應用策略

（一）加強重視

將流行音樂資源應用到小學音樂教學中，有利于教學更好的開展，對學生學習也起到積極的促進作用。因為流行音樂有著非常濃厚的時代氣息，能夠反映當時人們的生活狀態，具有一定的大眾性特點，能夠表達大眾心理。當前的音樂教材內容較為單一，對學生的積極性起不到有效的提高，所以音樂教學的效果得不到保證。而流行音樂風格多變，更適合小學生身心發展特點。所以將流行音樂資源應用其中可以發揮不錯的效果。這就要求教師要加強對流行音樂的重視程度，從實際出發，根據學生的喜好特點將其融入到課堂教學中，以此來提升學生對音樂學習的興趣，使其能夠更加積極主動的參與到教學當中。

（二）精心選擇流行音樂資源

精心選擇流行音樂資源也是非常重要的一點。雖然流行音樂應用到教學中能夠起到積極的促進作用，但是其前提是要對流行音樂的資源進行精心選擇。流行音樂豐富多樣，而且沒有一定的音樂創作標準，所以當一些不健康或者低俗的音樂資源進入到小學生視野中，將會給其思想帶來不良的影響。所以，這就要求小學音樂教師將流行音樂應用到教學中并進行重視，一定要對流行音樂資源進行精心的選擇，保證音樂健康向上，歌詞內容積極，具有正能量。像現在的流行音樂中《倔強》、《最初的夢想》、《蝸牛》這些音樂，教師可以將這些流行音樂給學生進行播放，讓其收聽并感悟。另外，在選擇流行音樂時，應該從學生的實際出發，要保證選擇的音樂能夠適合小學生唱，像TFBOYS的《青春紀念冊》等，就受到了很多小學生的歡迎。除了這些，小學音樂教學還要保證學生積極性的提高，選擇的流行音樂資源，能夠有效地保證學生對音樂學習的興趣得以提高，還要與教學內容進行完美的結合，要求所選擇的流行音樂能夠輔助教學并開展。

（三）豐富活動

除此之外，豐富以流行音樂為基礎的活動也是不能忽視的一個方面。當前以小學音樂教材內容為基礎的音樂教學活動開展較少，而且形式也非常單一，長此以往學生會缺乏新鮮感，逐漸減少對音樂的學習興趣。而將流行音樂資源應用到小學音樂教學中，以此為基礎開展教學，這樣的活動開展形式會更加的多樣，內容也會非常豐富，受到了更多學生的喜愛，有助于其對音樂學習興趣的提高，能夠讓學生積極主動地參與到學習當中。對此，教師可以使用流行音樂資源來豐富課堂教學活動。例如，配合兔子舞的音樂《Penguin’sGame》，因為其節奏非常歡快，而且循環演唱，在教學中教師可以給學生播放這首音樂，將音樂節奏和舞蹈巧妙的結合起來，通過音樂舞蹈積極鼓勵學生參與進來。既能夠激發學生學習的積極性，還能夠讓學生在不知不覺中學習相關的音樂知識。

（四）滲透審美

通過流行音樂滲透審美教育，也是流行音樂資源應用到小學音樂教學中的一個重要體現。例如，以周杰倫的《霍元甲》這首歌為例，歌曲節奏歡快，唱起來朗朗上口，而且也沒有很難的歌詞，對于小學階段的學生來說，是比較容易的，其中有一段京劇唱腔，旋律舒緩、歌詞優美。教師就可以利用這一點對學生進行滲透審美的教育，讓學生感受音樂美。還可以給學生講解一些與京劇有關的知識，不僅能夠促進學生審美能力提升，還能完成對音樂教學的目的。

三、結語

總之，將流行音樂資源應用到小學音樂教學中是非常有必要的，教師應該對此有足夠的認識，是值得被推廣的方式。