小學教學微課資源的開發與應用分析

◎彭麗萍

在新時代教育改革政策方針的指引下，以往傳統的教學方式已經不足以滿足當代人的需求，所以新課改的趨勢必不可擋，也順應時代發展的潮流。在小學教學階段，要想改變傳統的教育教學模式，最重要的就是教學目標的改變，改變教師主宰教學的現象，不能一味地傳輸灌溉知識給學生們，要讓學生們成為課堂的主體，培養小學生們的學習興趣，從而提高他們學習數學的主動性。小學教學與微課資源的有機整合，使小學教學課堂不再枯燥乏味，既滿足小學生們的學習需求，也在一定形式上改變了當前小學教學現狀，提高教學效果，促進小學生們多方面發展。本文從小學教學微課資源的開發入手，結合小學教學中微課資源的實踐應用展開闡述，針對微課資源在小學教學中如何開發與應用進行深刻地探討。

一、小學教學微課資源的開發

小學教學微課資源的開發主要有兩大優勢：第一，提升學生們的注意力。小學教學是教育課程階段中難度最大的，因為小學生年齡較小，自制力比較差，注意力不集中，再加上傳統的教學課堂模式單一，學生們大多覺得枯燥乏味，所以導致學生們學習興趣不高。然而，小學教學微課資源的開發，正好彌補傳統教學方式的不足，教學形式新鮮有趣，恰巧滿足小學生的需求，提升他們的注意力，從而激發他們學習的興趣和主動性。第二，全面呈現教學內容。在傳統的小學教學過程當中，教師一般都是采用簡練的語言把課本的知識內容講述出來，一旦抓不住學生們的心理特征，就很難呈現小學教學效果。然而，教師在課前利用信息技術精心制作課件，把教學內容巧妙地融入進去，再插入一些音樂、圖片、視頻等，抓住小學生的特點，使他們很快地被課堂氛圍吸引，積極地參與到課堂教學當中。因此，小學教學微課資源的開發，不但能提升小學生們在課堂上的注意力，而且能夠合理改善小學教學的課堂效果，從而提高小學生的成績水平。

二、小學教學微課資源的實踐應用

（一）巧妙運用小學教學微課資源的優勢

隨著科學技術的不斷發展進步，小學教學微課資源在互聯網上被大量儲存，教學資源也越來越優質。在小學教學過程中。教師可以利用網上優質的課程教學資源，剖析其優點加以利用，取長補短，利用小學教學的微課資源，不斷完善自己的教學理念和教學內容，把生動有趣的課堂教學效果呈現給學生們。以蘇教版小學教學為例，部分小學生們對學習的理解不通透，所以教師可以通過互聯網搜集一些優質的小學教學微課資源，結合小學教學微課資源中的典例，找出方便學生理解的教學案例，能有效提升學生們學習效率，從而提高小學教學水平。

（二）創作小學教學微課資源

雖然在互聯網上能夠找到許多小學教學微課資源，但是適合自己的才是最重要的，所以教師應該學會制作符合自己要求的小學教學微課，參照教學課堂的需求和學生們的接收能力，制作出符合自己課堂的小學教學方案。同時，教師在制作小學教學微課資源時要結合教學任務，利用微課內容精簡、方式新穎的優勢，吸引學生們在課堂上的注意力，強化知識的重難點，讓小學教學與微課有機結合，使小學教學效果發揮到最大程度。

（三）有效利用小學教學微課資源

在小學教學過程當中，合理利用微課資源，雖然能有效地改善教學效果，但是教師們也不能任意使用，因為微課資源僅僅是課堂教學當中的一個環節，來提升小學教學效果，學生與教師才是課堂教學的主體，教師的引導和部署才是最重要的。在所有課程教學中，無論什么科目，教師都要合理利用微課資源，尋找符合自己教學模式的微課案例，只有這樣才能做到小學教學與微課資源的有機整合，合理利用其優勢，從而提升學生們學習的興趣，使教學課堂的效果發揮到最大優勢。

三、結語

綜上所述，小學教學與微課資源的有機結合，對小學教學的發展具有重要作用。教師合理利用微課資源，結合教學內容，不僅能夠激發小學生們學習的興趣，培養學生們的獨立自主性，提高他們的邏輯思維能力，使他們喜歡上學習，還能夠在一定程度上改善小學教學效果，為小學教學新課程改革作出重要貢獻。